教學目的：
1. 理解課文內容 ，感受語言的優美，體會作者的感情，了解寫作方法。
2. 流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
重點難點：
感悟作者的情感，了解寫作方法
教學過程：
一、復習導入。
1.檢查聽寫詞語
2.說說課文的主要內容
3.這節課，我們就去感悟作者的感情，了解寫作方法。
二、感悟理解，指導朗讀。
1.巧設問題，品讀理解。
1)地球這個大信箱里都有些什么愛的信件?都是誰寫給誰的?
交流：
落葉寫給大地母親
太陽寫給大地
冬天寫給春天
遙遠的過去寫給今天
2)你最喜歡那一封信?為什么?
出示問題后，學生朗讀課文，思考問題。
交流匯報，教師點撥：
“ 那里有它剛一泛綠，就開始寫給大地母親的思念。葉兒越寫越多，葉片越寫越大，直到把碧綠寫成了黃色，才把滿載的情思，托付秋風郵發。“
這兩句，采用擬人得手法，把葉片生長凋落的過程，當成落也寫給大地母親的信。發信的使者是“秋風”。多么精巧恰當的比擬啊!讀起來十分形象生動，令人感覺含英爵華。
3)這些多情的信件給作者和讀者怎樣的啟發?
學生自讀最后一個自然段，邊讀邊感悟。
交流匯報：
課文的中心：呼吁人們保護大自然，改造大自然。
2.情理交融，誦讀吟詠。
1)指導朗讀：
課文2~5自然段，要讀的輕柔舒緩，讀出對大自然的無比熱愛。
第6自然段要讀得稍微激昂，語速稍快一點。
2)學生朗讀，讀中感悟，升華情感。
3)指明朗讀
4)全班齊讀
5)自由朗讀
3.體會寫法
1).讀2~5自然段開頭，體會好處及寫法
他們都是個段總起句，全段都圍繞這句來寫，這樣寫是重點突出。
三、拓展延伸。
學生寫一封愛的信箋，寫給沙漠、荒山。
板書設計：
12地球信箱
落葉
地球信箱 { 云 ｝ 愛的信件
煤
雪