教學分析：
本課講述了一個男孩隨著年齡增長，不斷地向大樹提出不同要求，直到大樹一無所有的故事。
學習生字詞，理解課文內容是教學重點。
學生分析：
大樹是我們這些農村孩子們天天能看見、接觸的，但孩子們與大樹能發生什么事呢?我估計孩子們也沒有仔細、認真地觀察、記錄。懂得了人類與自然的關系，學會感恩，學會關愛就成了本課的教學難點。
設計理念：
1.引導學生分角色朗讀，在朗讀中體會。
2.引導學生抓重點語句、段落進行品讀，培養學生自主學習、合作探究的能力。
教學目標：
1.認識、會寫“需”“歉”“鋸”“爽”“私”5個生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德。
教學準備：
幻燈片、小黑板
課時安排：
一課時
教學過程：
一、復習導入。
1.聽寫詞語。
孤獨 需要 抱歉 鋸刀
爽快 無私 顫抖 欣慰
2.分角色朗讀課文。
二、自主學習，合作探究。
1.學生自讀課文，思考問題：(出示小黑板)
① 男孩子與大樹有幾次會面?
② 男孩子與大樹的每次會面的情景是怎樣的?
③ 大樹的心情有什么變化?
④ 怎樣去朗讀?
⑤ 大樹、男孩子留給我們什么樣的印象?
2.小組討論，推薦班內匯報。
3.匯報交流，教師點撥。(出示幻燈片)板書如下：
4.一棵大樹
會面 男孩 年齡 大樹 大樹的心情
第一次 要錢 少年 采果子賣錢 孤獨 幸福
第二次 要屋子 成年 砍樹枝做屋子 高興
第三次 要船 成年 鋸下樹干做船 興奮 欣慰 難過
第四次 需要休息 老年 坐在老樹墩了 抱歉 爽快
男孩子不斷索取，后有悔意 大樹無私奉獻，不求回報，奉獻愛心
三、拓展延伸。
1.學生討論：生活中，有像大樹這樣的人嗎?請你說一說。
你覺得大樹這樣無私的奉獻到底是好還是不好?請說說你的理由。
2.活動：讓我們用自己的行動向幫助過我們的人表示感謝。
四、課堂小結。
這篇文章，讓我們傾聽了一個動人故事，感受了“大樹”無私奉獻、不求回報的美德;讓我們明白了，在被愛的同時要學會感恩，學會關愛。同學們好好總結總結吧!