小學五年級語文下冊《飛奪瀘定橋》的教案及資料
作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學五年級語文下冊《飛奪瀘定橋》的教案及資料，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
1、學會生字新詞，抄寫好詞佳句。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會紅軍戰士不畏艱險、勇往直前的革命精神。
4、了解課文是按事情發展的順序記敘的。
教學重點、難點
理解紅軍“搶時間”和“攻天險”兩部分。
教學準備
1、投影片或錄像：紅軍奪取瀘定橋的經過。
2、生寧生調卡片。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、出示課題，簡介背景
1、解題，并隨機板書課題。
瀘定橋是四川省境內大渡河上的一座鐵索橋�！帮w奪”是什么意思？（飛速奪取。）
2、時代背景。
1935年5月底，紅軍北上抗日，來到大渡河邊。先頭部隊已攻占了安順場，并繳獲了兩條渡船，僅靠這兩條船幾萬紅軍是渡不過河的。大渡河水流湍急，沒辦法架橋。當時國民黨反動派的軍隊圍追堵截紅軍，揚言要把紅軍消滅在大渡河邊。為了北上抗日，工農紅軍必須迅速渡過大渡河，粉碎敵人的前后夾擊、四面合圍的陰謀。所以，只有飛速奪下瀘定橋，才能避免重大傷亡，繼續北上抗日。
二、檢查預習。
指名分自然段朗讀課文。糾正讀音。
三、理清課文的敘述順序。
1、默讀課文，思考：這將課文主要講了一件什么事？
2、討論：課文是按什么順序寫的？先寫了什么，又寫了什么，最后寫了什么？
課文是按事情發展的順序敘述的。敘述的順序是：
（1）北上抗日的紅軍要奪取瀘定橋。
�。�2）紅四團與敵人的援兵搶時間，按預定要求趕到了滬定橋，并把敵人援兵拋在了后面。
（3）紅軍戰士戰勝了天險，奪下了瀘定橋。
�。�4）紅軍主力渡過大渡河，奔赴抗日最前線。
3、指名讓學生說說課文的敘述順序。
四、學生練習朗讀課文。
第二課時
一、復習導入。
1、出示生字卡片，指名讀生字，用生率組詞。
2、指名朗讀課文第一、二自然段，然后說說這兩段講了什么。
二、指導閱讀紅軍和敵人搶時間的.內容。
衛、指名朗讀這一部分。
2、“關鍵”是什么意思？（是指對事情的發展起決定作用的做法。）什么是我軍戰勝敵人的關鍵？（搶時間，搶在敵人的前頭。）紅軍是怎樣搶時間趕在敵人的前頭的？引導學生重點抓住下面的句子來理解。
“紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人”，是講紅軍為了搶時間，一邊行軍，一邊打仗。前進十分艱難。
“一整天沒顧得上吃飯”“淋濕了”“在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥水前進”，講紅軍為了搶時間，行軍十分辛苦�！睉饎贁橙说臎Q心使他們忘記了饑餓和疲勞”，體現了紅軍的英勇頑強�！八餍砸颤c起火把，和敵人答話”，表現了紅軍戰士的機智。
3、想象一下當時的情景，你從紅軍搶時間、趕在敵人的前面的做法中體會到了什么？（引導體會紅軍他大智大勇。）
4、這段話主要講了什么？（在學生發言的基礎上總結：講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在敵人的前面到達瀘定橋。）
三、指導閱讀描寫紅軍攻占瀘定橋的部分。
1、啟發談話：紅軍搶時間趕在了敵人的前面，為奪取瀘定橋贏得了主動，紅四團面對橋上兩個團的敵人，他們是怎樣進行這場惡戰，奪下瀘定橋的呢？這是下面要學習的。
2、指名朗讀這一部分。
3、鐵索橋是什么樣子的？請同學結合課文的有關語句說一說。（引導學生抓住“人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”“河水像瀑布一樣……濤聲震耳欲聾”等句子來理解，體會橋的“險”。）
4、出示教學掛圖。（讓學生看圖，結合課文的有關語句體會站在橋上的感覺，體會紅軍奪橋的困難，體會敵人為什么會瘋狂地喊叫。）
5、在這樣的險情下，紅軍戰士是怎樣奪橋的，清同學根據課文的有關語句說一說。（著重讓學生理解“22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向對岸沖去”的句子，抓住動詞“拿著”“背著”“帶著”“冒著”“攀著”，體會紅軍戰士是怎樣不怕危險、不怕犧牲，奮力奪橋的。）
6、想象當時激烈的戰斗場面。重點引導：“千鈞一發”是什么意思？（鈞：古代的重量單位，三十斤為一鈞。千鈞重量系在一根頭發上，形容萬分危險。）紅軍遇到了怎樣“千鈞一發”的時刻？（敵人放火，橋頭被大火包圍。）在這千鈞一發的時刻，戰士是怎樣做的？（引導學生找出相應的語句，并聯系上下文來理解。如“號召”“奮不顧身”“話一般穿過熊熊大火”“激烈的搏斗”。）
四、指導閱讀最后一部分。
1、指名朗讀這一部分。
2、“浩浩蕩蕩’塔什么意思？這里指什么？“奔赴’怎樣解釋？
3、這段講了什么？（講紅軍主力順利渡河，奔赴抗日最前線。）
五、總結全文。
1、啟發談話：紅軍北上抗日，必須奪取大渡河。歷史上曾經有過太平天國名將石達開和他的軍隊因為沒有及時渡過大渡河，貽誤了戰機而全軍覆滅的事。蔣介石揚言：到了大渡河，要讓紅軍過不去，做石達開第二。所以紅軍能否很快地渡過大渡河，關系到紅軍能否北上抗日，關系到紅軍的生死存亡�？梢妸Z取瀘定橋的意義非常重大。了解了這一歷史背景，我們就更能體會到紅軍奮勇奪橋，不怕犧牲的精神。更能深入體會課文要表達的主要意思。
2、默讀課文內容，認真思考后討論。（在學生充分發言的基礎上。師生共同總結：課文通過寫紅軍搶時間、攻天險，的過程，表現紅軍英勇頑強，不怕犧牲的革命精神。）
六、學習生字，掌握要求學會的詞語。
出示小黑板，清同學說說是怎樣識記字形的。（在學生說的基礎上，重點強調下面字的字形。）
“詭”
“撤”
“褐”
七、有感情地朗讀課文。
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