小學語文五年級下冊《六月雪》教案及資料

時間：2024-10-15 09:24:21 夏杰五年級我要投稿

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小學語文五年級下冊《六月雪》教案及資料

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學語文五年級下冊《六月雪》教案及資料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文五年級下冊《六月雪》教案及資料

　　教學目標

　　1、熟讀課文，體會文章的思想感情。學習革命戰士面對困難毫不畏懼的英雄氣概和偉大的革命樂觀主義精神。教育學生珍惜今天的幸福生活。

　　2、學習課文按照時間順序記敘的方法。

　　3、自主識字，積累詞語。

　　教學重點

　　讀懂課文內容，學習課文按照時間順序記敘的方法。

　　教學難點

　　如何通過對重點詞句的理解，體會革命戰士面對困難毫不畏懼的革命樂觀主義精神。

　　教學時數

　　1課時

　　教學準備

　　1、讓學生課前查閱有關紅軍爬雪山時的歷史資料。

　　2、準備電腦等錄放設備及紅軍爬雪山、過草地的影片。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、先請大家觀看一段錄像。（放紅軍爬雪山的影片）

　　2、看過這段影片，你想到了什么呢？（目的在于引導學生談出紅軍在長征途中所遇到的艱難險阻）

　　3、李白說：“蜀道難難于上青天！”翻越這茫茫的大雪山，簡直比蜀道還難。可紅軍戰士怕了嗎？我們來學習課文《六月雪》。

　　二、初讀課文，學習字詞

　　1、大聲讀課文，畫出不認識的生字和不理解的詞語，多讀幾遍，想辦法認識它們，理解它們。

　　2、誰有不懂的地方可以提出來，學生互相解答。（重點理解體會“白雪皚皚”“絕壁”“山澗”“偎依”“瞬息萬變”“迷漫”等詞語的意思。比較生僻的詞語特別記一記）

　　三、再讀課文，理清文章的寫作順序

　　1、自由讀課文，邊讀邊畫出表示時間的詞語。

　　2、說說本文是按照什么順序寫的，這樣安排有什么好處。

　　四、同桌互相讀課文，邊讀邊思考

　　自己印象最深的、最感動的段落、語句是什么？和小組同學交流交流。（根據學生所找內容，自由地結成小組，進行分組討論）

　　1、分組匯報

　　教師引導學生按照課文內容順序進行匯報。特別是引導學生抓住文中的語言文字體會所表達的思想感情。例如：“……道旁絕壁上懸著的石塊，若不注意，撞下來就有砸破腦袋的危險……”通過這段環境描寫，說明當時環境十分險惡，從而體現出紅軍戰士的英雄氣概。

　　2、引導學生找出文中令人感動的事件，讓學生體會那位貴州籍的同志只是無數革命先烈中的一個代表。指導學生有感情地朗讀課文。

　　五、回讀全文，體會全文的思想感情

　　六、總結全文

　　讀著這些文字，感受著當時的情景，我們都很振奮。愿長征精神永遠激勵我們前進！

　　七、布置作業

　　有感情地朗讀課文，把這個故事講給別人聽。

　　備課參考 夾金山簡介

　　夾金山位于四川省雅安市寶興縣境內，是中國工農紅軍二萬五千里長征翻越的第一座大雪山，也是雅安通往小金四姑娘山的必經之道。

　　夾金山景區又稱雪山公園，區內海拔1780米－4930米，面積839平方公里。自然風光旖旎，雪峰晶瑩，主峰海拔為4930米，是青衣江的發源地，湍流而上，兩岸懸崖陡峭，谷幽峽深，湖泊明凈，瀑布飛濺，野生動植物隨處可見，構成一幅使人向往的自然景觀。

　　夾金山是一片雪域山嶺，陽光充足，植被豐富。南坡平緩，其間景點最為集中，依次有筲箕窩、一支箭、王母寨、磨盤石、長海子、木城等。區內建有紅軍長征翻越夾金山紀念碑，上書紅軍三越夾金山的經過。

　　夾金山各處海拔的差異和氣溫的變化，造就了完整的亞熱帶闊葉林到寒溫帶針葉林的植物帶譜。以人工林和原始森林的風貌及典型的大熊貓生態環境為特點的泥巴溝、嘎日溝、螞蝗溝、和平溝、涼水井、巴斯溝等景點，大板橋石骨嶙峋，有“小黃山”之稱。

　　夾金山景區以高山湖泊、紅軍遺跡、民族風情獨樹一幟，與大雪山、大熊貓半野生放養保護，使自然生態與之巧妙組合構成了一幅動態的天然山水畫卷，1994年列為省級風景名勝區。

　　與夾金山的“親密接觸”

　　神秘美麗的夾金山就雄踞在寶興西北部。1935年6月，中央紅軍渡過大渡河北進，遇到了第一座大雪山——夾金山。夾金山主峰海拔為4900多米，有“天山鳥飛絕”之稱。

　　下午4點，天色已暗下來，似乎將要下大雨了。記者一行準備從夾金山下的螞蟥溝出發向夾金山主峰挺進，將與神秘的夾金山“親密接觸”了。

　　一路上，聽說記者們是采訪長征路的，當地群眾紛紛把對紅軍的熱愛之情傾注在了記者的身上。們以純樸的表達方式“讓道”讓記者一行先行，此時此刻，記者被深深感動著。出發前，當地群眾還不斷的叮囑記者：“夾金山的盤山公路窄而險，遇到雨天的話，夾金山很容易塌方，你們一定多加小心哦……。”當地藏民把它稱為“甲兒”或“神仙山”，意思是說山很高很陡，鳥兒都飛不過去。山上除了寒冷還缺氧，當地人把缺氧而死的人說成是被山神掐死的，這為這座大雪山披上了一層神秘的面紗。

　　當記者一行行進在夾金山的盤山公路上時，天空下起了綿綿小雨，山澗到處陰風怒號，漫天大霧，寒冷異常。這里原始森林茂密，雪峰晶瑩，兩岸懸崖陡峭，瀑布飛濺，9月的夾金山上已經是云霧繚繞。

　　記者的采訪車冒雨進入夾金山山口不久，前方的山體塌方擋住了去路。從山上翻滾而下的石塊壘在狹窄的山路上，山體上的多道裂縫清晰可見，許多地段泥濘，甚至有桌面大小的石頭擋在路中。一路上時常可以見到當心飛石的警告牌，沿途因為山體滑坡多次造成道路中斷搶修。

　　車子駛入半山時，氣溫逐漸下降。我們雖然早有準備，上車前就穿上了毛衣毛褲，但還是感覺冷颼颼的，記者拿著相機的手也凍的瑟瑟發抖。

　　6點半左右，車拐了一個彎道，隨行的記者突然高興的叫了起來：“到山頂了，這里的海拔為4114米。”我們急忙停車，車向前開到一個有石頭房子的地方停下來。記者觀察到，如今夾金山上仍然保留了長征線路，隨處可見“紅軍的旗幟”插在百姓的房頂……我們立刻拿出相機拍照，雖然霧氣太大，可“紅軍的旗幟”高高飄揚，顯得格外的醒目。

　　當記者站到紅軍翻越高聳的夾金山山頂時，心中充滿了無比敬佩之情，眼前浮現出了一個又一個鏡頭："革命戰士不惜犧牲，為的就是讓我們過上幸福快樂的生活。"此時，70多年前，夾金山終年積雪，氣候變幻莫測。一支長長的隊伍行進在陡峭冰冷的大雪山上，紅軍中大多數人來自南方，他們穿著單衣艱難地與冰雪搏斗。紅軍戰士個個衣衫單薄，互相攙扶，邁著艱難的步伐往上走，有的戰士眼睛得了雪盲癥，有的戰士被活活凍死，有的戰士因高原反應無法繼續翻越，有的戰士在積雪掩埋的道路上滑下山去……將要到達山頂時，核桃般大的冰雹從天而降，把戰士們打得鼻青臉腫。他們只好用手捂著腦袋往前走。突然，一個挑著銅鍋的炊事員，連人帶鍋被大風刮倒，滾下了山崖。戰士們擦干悲痛的淚水，又繼續向前走。終于，他們以驚人的力量征服了夾金山……這一個個感人的鏡頭浮現在眼前……

　　據記載，當年紅軍翻越夾金山時，在雪山之高，連國民黨的飛機也飛不上去，在夾金山頂上的紅軍戰士就曾看到飛機在自己的腳下盤旋場景……

　　此刻此景，我們感慨萬千，我們深刻的了解到中國工農紅軍那舉世罕見的壯舉——二萬五千里長征。紅軍這支軍隊，用鮮血融化了千里冰封，用夢想點燃了中國的今朝。為了中國的革命事業，為了北上抗日，紅軍不怕路途遙遠，不怕雪山草地，不怕敵人的追擊，他們憑著勇往直前的精神，渡過了激浪拍打的金沙江，奪取了令人心驚膽顫的鐵索橋，跨過了無邊無際的草地，翻越了百鳥不棲的雪山，取得了中國革命的勝利是多么的不易啊！

　　【擴展】

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　認識并會寫課文中的生字新詞。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　學習作者描寫景物和人物的方法。

　　過程與方法目標

　　通過朗讀、默讀、討論等方式，理解課文內容，體會作者的情感。

　　引導學生進行小組合作學習，培養學生的合作意識和自主學習能力。

　　情感態度與價值觀目標

　　感受紅軍戰士的堅強意志和樂觀精神。

　　培養學生珍惜現在美好生活，努力學習的品質。