五年級語文下冊珍珠鳥教案
教學目標
1.學會本課課文內容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。
2.有感情朗讀課文，正確認讀13個生字。
3.學習領悟信賴是人類與動物和諧相處的基礎，讓學生愛護動物、善待生命。的情感。
生愛護動物、善待生命的情感××××××××××。
教學重點
讓學生認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生變化的過程。
教學難點
體會理解含義深刻的句子。
教具準備
生字卡片
導 學 過 程
二 次 備 課
預習題綱
1.初讀課文，整體感知課文內容。
2.自由讀課文，說說課文主要講了什么內容？
第一課時
一、簡介背景，導入新課
馮驥才（１９４２～），當代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。天津市文聯主席、國際筆會中國中心會員、《文學自由談》和《藝術家》主編等職。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合寫）、《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》《啊！》，短篇小說集《雕花煙斗》等。
金山珍珠別名錦花鳥、錦華鳥、珍珠鳥、小珍珠、錦花雀等。金山珍珠羽毛鮮艷，體態嬌小玲瓏，動作活潑輕巧，非常可愛，是國內外著名的玩賞鳥。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
聯系上下文寫出下列詞句的意思：
雛兒 索性 細膩 伏案 信賴 神氣十足 不由自主
三、細讀課文，了解內容
課文主要寫了什么？
珍珠鳥長什么樣兒？
珍珠鳥的習性。
四、再讀讀文，重點探究
認真讀讀課文，想一想，珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發生了哪些變化？1.為什么會發生這些變化？從哪里體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？
2.以學習小組的.形式討論研究。
3.指導朗讀，引導小結：
第一次：作者對它觀察仔細，“好肥”。
第二次：小鳥的活動范圍越來越大，膽子越來越大，而“我”不管它，不傷害它，微微一笑。
第三次：重點體會“摸、啄”。
第四次：小鳥對作者非常信賴，把他的肩頭當成最安全的地方。
4、是啊，作者此時的內心感受和我們是一樣的：信賴，往往創造出美好的境界。
第二課時
一、復習導入
① 找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子，畫上橫線，讀一讀，說說為什么珍珠鳥的活動會有這些變化？
② 文中有許多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。
③ 談談你對“信賴，往往創造出美好的境界。”這句話的理解。
板書設計珍珠鳥
怕人的鳥──親近人──信賴人