小學四年級語文下冊《小英雄雨來》備課教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學四年級語文下冊《小英雄雨來》備課教案，希望能夠幫助到大家。
小學四年級語文下冊《小英雄雨來》備課教案 篇1
教學目標：
1.認識8個生字。
2.了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.給課文的每個部分加上小標題。
教學重點：體會雨來機智勇敢的優秀品質。理解“有志不在年高”等句子的意思。
教學難點：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內容。
教學準備：視頻材料；課件。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、激情導入，揭示課題
抗日戰爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節課我們來學習14課《小英雄雨來》。（板書課題）
二、略讀課文，感知大意
1.指讀“連接語”，明確學習要求
（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？
（2）自己感受最深的是什么？
（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。
（4）如果有興趣，還可以給每個部分加個小標題。
2.創設情境，自讀自悟，感知大意
師先播放《小英雄雨來》的教學短片，然后再讓學生對照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關內容，讀后與小組的同學互相交流，有疑問的地方互相解決，不能解決的做個記號，待后集體解決。
3.集體交流,篩選要點
（1）檢查生字認讀情況。
（2）說說課文講了雨來的哪幾件事？ 教師引導梳理、概括信息點，并提煉成為小標題。（游泳本領高；上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生 ）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）
（3）暢談自己的感受，體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。
教師根據學生匯報交流的情況，著重指導學生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。
①我們是中國人，我們愛自己的祖國。（讓學生認識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）
②雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。（這一動作的描寫，形象地表現了雨來的機智勇敢。）
③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細節的描寫。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意志；體現中國人民不惜用鮮血和生命保衛祖國的決心。）
④有志不在年高。（這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質深深感動、激勵著蘆花村的人們。）
4.再讀課文，抓住主要內容
快速瀏覽課文，練習說說課文的主要內容。
三、拓展延伸，升華情感
1.課內拓展
（1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？
（2）閱讀“資料袋”
2.課外拓展（選擇性作業）
（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。
（2）利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。
（3）收集抗日戰爭中英雄的故事。
（4）寫一篇讀后感。
小學四年級語文下冊《小英雄雨來》備課教案 篇2
教學目標
1、會認16個生字，會寫15個生字，理解詞義，積累詞語；體會本課中描寫景色的優美句子。
2、引導學生獨立理解課文內容，學習雨來的愛國主義精神和他的機智勇敢。
3、練習給課文各部分加小標題。
4、能簡要復述課文主要內容。
教學重難點
1、練習用較快的速度閱讀課文，了解課文內容。
2、理解每部分內容，并加上小標題。
教學課時2課時
第一課時
教學過程
一、談話導入
在抗日戰爭中，除了在前線浴血奮戰的中國軍民，還有像在座的同學們年齡一樣大的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學習一個抗日小英雄的故事。
二、初讀課文，了解課文內容
請同學們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：
1、因為課文比較長，請用較快的速度閱讀。
2、在閱讀中思考：課文的主要內容是什么？
三、檢查生字新詞的預習情況和課文初讀情況
1、出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。
2、同桌交流，說說自己對課文主要內容的理解。
3、指名復述課文主要內容，注意圍繞時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果等要素展開。
四、再讀課文，給各部分加上小標題
1、用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，試著給課文各個部分加上小標題。（小組交流，選出代表說出本小組的答案）
2、全班交流各部分的小標題，如：（1）游泳本領高；（2）上夜校讀書；（3）掩護李大叔；（4）與鬼子作斗爭；（5）河沿上的槍聲；（6）雨來沒有死。（也可用課文原句作小標題，如：“我們愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來沒有死”。）
五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點
1、為什么要把雨來叫作“小英雄”？你認為他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關語句里分析理解。
2、小組之間相互討論交流，把小組成員的意見綜合起來，然后分小組進行匯報。
六、全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書
雨來是一個熱愛祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、堅貞不屈的小英雄。
七、選擇自己喜歡的段落，練習有感情地朗讀
可以小組之間分角色、分任務進行合作朗讀。
八、作業
積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡潔的話寫出來。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1、指名復述課文主要內容。
2、說說雨來是一個什么樣的孩子。6、第1自然段中的環境描寫有什么作用？
二、研讀課文中的重點段落，學習課文的寫作方法，深入理解雨來的英雄形象
1、默讀第一節。
（1）提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？
（2）讀讀描寫蘆花村的景色的句子。“蘆花開的時候，遠遠望去，（黃綠的）蘆葦上好像蓋了（一層厚厚的）白雪。風一吹，（鵝毛般的）葦絮就（飄飄悠悠地飛起來），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。”
（3）引導學生讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進去讀，再連起來讀。比比哪種寫法更好。同時體會蘆花村景色的優美。
（4）雨來的游泳本領怎么樣？從哪里看出來的？這里寫雨來的游泳本領高，在文章中有什么作用？（為雨來能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。）
2、默讀第二節。
（1）提問：雨來在夜校里受到了什么教育？（指導朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”）
（2）討論：這句話在課文中出現了幾次？為何反復出現？（表達了人們對祖國的熱愛之情。在課文中反復出現，一是起強調作用，二是作為全文的一個線索。）
3、重點默讀第四節。
（1）討論：鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？（哄騙、利誘、毒打）
（2）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、毒打雨來時的丑態形象地勾畫了出來？（露出滿口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……扭、拉、打、揪、擰）
（3）哪些詞句可以體現雨來的堅強不屈？（“我在屋里，什么也沒看見。”“沒有接他的糖，也沒有回答他。”“我在屋里，什么也沒看見。”“沒看見！”）
（4）提問：雨來在鬼子面前為什么能表現得這樣勇敢頑強？（朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”）
小結：巧妙地掩護交通員李大叔；面對敵人的哄騙、利誘和嚴刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！
三、把握全文，拓展延伸
1、你認為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提出來說一說。
2、我們已經認識了雨來，這個十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動嗎？如果他站在你面前，你有什么想對他說的嗎？（扮演角色對話）
3、讓學生課后多去看一看其他英雄人物的感人故事。
4、開展故事會，讓學生講一講自己敬佩的英雄人物的故事。
教學反思
這篇課文內容通俗易懂，故事性強。教學時，我充分放手讓學生根據課文要求自讀課文。在自讀的基礎上，重點討論交流課文的主要內容和初步掌握人物的形象特點。
用較快速度閱讀課文，了解內容，這對四年級學生而言有一定的難度。于是我就在學生閱讀每一部分時，提出閱讀時間要求，促使學生加快閱讀速度。對于每部分內容的把握，采用加小標題的形式予以落實。對加小標題要求不是太高，只要學生基本上概括了本部分的內容，語句通順即可。
小學四年級語文下冊《小英雄雨來》備課教案 篇3
一、教學目標：
1、認識本課生字、理解晉察冀邊區、葦絮、泥鰍、門檻、推推搡搡、劫難、趔趄等詞語。
2、了解雨來為掩護革命干部和和日本鬼子英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、機智勇敢的思想品德。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、能給課文每個部份加小標題。
二、觀點重點：
1、通過閱讀體會雨來機智勇敢的品質。
2、掌握課文主要內容。
三、教時：
一節。
四、準備：
收集有關“中國抗日戰爭”的資料。
五、過程：
1、導入揭示課題。
○1、教師：本文選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》管樺：著名作家、詩人、畫家，河北豐潤人。《小英雄雨來》所講述的故事是發生在抗日戰爭年代，當時日本侵略軍集中兵力向我抗日根據地嚴酷掃蕩，企圖消滅我軍抗日力量，根據地人民在黨的領導下展開了百折不撓的斗爭，課文就是其中一個縮影。
○2、板題：小英雄雨來。
○3、解題：從課題中你認為應該講什么？中心詞是？（英雄）
2、初讀課文，自同學字、詞，了解內容。
（1）、輕聲讀課文，畫出不懂的字、詞，并查字典理解。
○1、讀準下面的字：
還(huán)彈（dàn）扎（zhā）擰（nǐng）
○2、詞語解疑惑疑。
晉察冀邊區、劫難、趔趄
（2）、輕聲速讀課文說說課文主要講了那些事？
○1、同學讀后交流。
○2、指名說說講了那幾件事。
3、再讀課文歸納各段主要意思。(每段加上小標題可以是詞、短語)
第一部份：游泳身手高
第二部份：雨來上夜校
第三部份：掩護交通員
第四部份：跟鬼子斗爭
第五部份：河沿上的槍聲
第六部份：雨來沒有死
4、老師點拔，突破難點。
（1）、你認為那幾部份最能體現雨來是個小英雄？
（三、四、五、六部份）
（2）、快速閱讀這幾部份，找出體現雨來英雄的句子。讀一讀、體會體。
○1、“雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去”
（不要以為雨來怕敵人、實際上是為了引開敵人維護交通員充沛表示了雨來的機智）
○2、“一滴一滴的血下來，濺在課本那幾行字上”
鮮血滴在“我們是中國人，我們愛自身的祖國”這幾行字上，體現了雨來為了祖國，為了維護交通員，寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。
○3、“有志不在年高”
指人貴在于有志，不能憑年紀大小來衡量，只要你有志氣、年輕人也能作出優異的成果。
5、分小組講故事。
深入體會雨來機智、勇敢，面對敵人的恐嚇、毒手，雨來的出色表示更充沛體現“有志不在年齡”的英雄氣慨。
六、總結
1、課文通過對小英雄雨來的動人故事的描寫，形象地刻畫雨來熱愛祖國、機智、勇敢的優秀品質，深受我們敬仰。
2、請同學繼續搜集一些感人的抗日英雄的故事。
七、板書：
游泳身手高
上夜校讀書
掩護交通員熱愛祖國、機智、勇敢
跟鬼子斗爭
河沿上的槍聲
雨來沒有死
八、作業：
1、抄摘你喜歡描寫景物的'句子。
2、寫幾個擬聲詞。
哐啷
3、學習課文后你有那些咸受。
反思：這是一篇抗日戰爭時期的故事只要通過閱讀，同學對故事情節就能了解、通過交流體會雨來的優秀品質，再通過講故事使雨來的光輝形像深入每個小朋友心中達到學英雄，頌英雄的目的。
小學四年級語文下冊《小英雄雨來》備課教案 篇4
教學目標：
1、通過在教師指導下的獨立閱讀，初步理解內容，學習小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優秀品質。
2、繼續練習用比較快的速度閱讀課文，讀后能說出每一部分的主要內容。
3、練習給每一部分課文加小標題。
教學重點：
用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內容。
教學難點：
培養學生的閱讀能力及自學能力
教具準備：
生詞卡片
教學過程：
一、板書課題，提出本課教學要求。
二、指導讀第一部分。
1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認為寫得好的語句。
2、交流。
3、給這一部分加小標題。
三、指導讀第二、三部分(過程同前)
四、指導讀第四部分。
1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動的句子
2、交流。
五、指導讀第五部分。
1、自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一部分主要講的是什么?
2、有感情地朗讀。
六、指導讀第六部分。
自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主要說的是什么，小標題怎樣概括。
七、討論
“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課文中出現了幾次，都是在什么情況下出現的?這樣寫有什么作用?
八、討論
雨來有哪些優秀品質?你是從哪兒看出來的?
九、有感情地朗讀描寫還鄉河、蘆花村和小英雄雨來的句段。
十、作業。
1、朗讀課文。
2、摘錄寫得美的句子。
教學反思：
教學時，我放手讓學生自主學習，并且給學生充分交流的學習機會。我將“英雄”一詞貫穿全課，圍繞英雄提出兩個問題：第一、從哪些地方體會出雨來的英雄氣概?第二、他小小年紀，為什么會具有這樣的英雄氣概?這樣，牽一發而動全身，突出了教學重點和難點，教學內容也比較集中，教學思路也比較清晰。
小學四年級語文下冊《小英雄雨來》備課教案 篇5
一、背景知識
1．這篇課文記敘了抗日戰爭時期，小英雄雨來掩護交通員，跟日本鬼子作斗爭的英雄事跡，歌頌了抗日根據地兒童熱愛祖國、勇敢機智的優秀品質。全文分為六大段。第一段講雨來的家鄉景色優美，雨來的游泳本領高強。第二段講雨來上夜校。第三段主要講雨來掩護李大叔。第四段講雨來跟日本鬼子進行英勇斗爭，絕不講出交通員藏身的地方。第五段講蘆花村的人們以為雨來犧牲了，都為他惋惜。第六段講雨來并沒有死。課文的最后三個自然段，描寫雨來出現在河面上所用的動詞：露、抖、抹、扒、扎、游，用得準確，進一步從行動上反映了雨來機智勇敢的品質。
2．為了幫助學生自學，本課跟前面的選學課文一樣，編有旁注，或點明內容的含義，或提示寫作方法。教師應注重培養學生邊看旁注邊認真自學的讀書習慣。
二、教學目標
1．養成邊看旁注邊認真自學的讀書習慣。
2．能借助拼音讀準生字的生音，理解新詞語在課文中的意思。
3．能用一兩句話概括課文的主要內容，能給課文各大段加上合適的小標題，能簡要復述課文。
4．初步懂得環境描寫與表達中心意思的關系。
5．感受小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智的優秀品質。
三、重點與難點
重點：理清文章的條理以及各段之間的聯系。
難點：懂得環境描寫與表達中心思想的關系。
四、教學準備：
燈片。
五、教學時間：
3課時。
六、教學過程
第1課時
（一）教學目標
1．邊看旁注邊自學，了解故事內容。
2．學習生字新詞。
（二）教學過程
1．揭題釋題。
（1）出示課題。
（2）從題目可以看出本文是寫什么的？（寫人物的，主要人物是小英雄雨來。）
2．初知課文。
（1）自學課文，要求：
①邊自學邊看旁注，有旁注的地方要特別讀得仔細一點。②注意生字，理解新詞，教師作巡回指導。
（2）檢查自學情況。
①讀帶點的字。
Shuānjiūbā吧嗒吧嗒（作象聲詞）
吧
槍栓揪ba（語氣詞）
②理解下面的詞語。
卻難推推搡搡晌午吆喝有志不在年高
（3）默讀課文，思考：這篇課文記敘了一件什么事？課文一共有幾部分？描寫了雨來的哪些英雄行為？全班討論、交流。
（4）用簡練的語言概括課文的主要內容。（這篇課文較長，內容較多，要抓住主要的內容進行概括，對課文內容要注意取舍。）
（5）雨來是一個怎樣的孩子？為什么說雨來是小英雄？（熱愛祖國，勇敢機智。）
3．布置作業。
（1）給下列多音字注意，并組詞。
（）（）（）
撒鉆還
（）（）（）
（2）摘錄課文中的象聲詞，并體會它們的作用。（增強語感，使語言表達得生動形象，如聞其聲。）
小學四年級語文下冊《小英雄雨來》備課教案 篇6
教學目標：
1．認識本課7個生字。練習用比較快的速度閱讀課文。
2．理解課文內容。練習給每一部分加上小標題。
3．學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。
教學過程：
第一課時
教學目標：
1．認識本課7個生字。
2．練習用比較快的速度閱讀課文，大體了解課文主要內容。
教學過程：
一、導入新課
1．同學們最喜歡讀小英雄的故事，今天我們一起來學習一篇新的課文——《小英雄雨來》，這個故事發生在抗日戰爭相持階段，根據地的人民配合八路軍對敵人展開了英勇的斗爭，其中出現了無數的英雄人物和可歌可泣的事跡。課文記敘了晉察冀邊區的少年雨來聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。
2．板書課題。
二、分組學習
1．讀通課文，認識本課的7個生字。
2．了解雨來是哪里人，生活在哪個年代？為什么稱他是小英雄？大體了解課文主要講了什么。
三、全班交流
四、布置作業
1．朗讀課文。
2．試著給課文的每一部分加個小標題。
第二課時
教學目標：
1．理解課文內容。練習給每一部分加上小標題。
2．學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。
教學過程：
一、重點學習課文的三、四部分
1．你認為哪幾個部分最能體現出雨來是個小英雄。引導學生說出三、四部分。
2．體會交流。
二、抓住課文的細致描寫加以體會
你認為課文哪些地方寫得好，好在哪里？
1．文章中有三處寫景。
2．文章四次寫到識字課本。
3．文章兩次出現“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話，作者為什么要強調這句話？
4．象聲詞使用較多，使語言具體，生動，形象，感人，富有節奏感，聲情并茂。
5．怎樣理解課文寫“雨來高超的游泳本領”和“雨來上夜校”兩個部分。
三、給課文各部分加小標題
四、總結、擴展
1．全文條理清楚，先寫英雄品質的形成，再寫了英雄的行為。
課文通過雨來掩護李大叔，同日本鬼子作斗爭的故事體現了雨來是個熱愛祖國、機智勇敢的小英雄。
2．觀看情景劇。
3．找來管樺的小說原著讀一讀。
【小學四年級語文下冊《小英雄雨來》備課教案】相關文章：
小學四年級下冊語文小英雄雨來教案04-29
小學四年級下冊語文《小英雄雨來》教案評析03-31
四年級下冊小英雄雨來語文教案03-04
人教版小學四年級下冊語文教案:小英雄雨來04-01
語文《小英雄雨來》教學反思05-11
四年級語文《小英雄雨來》教案02-24
人教版四年級下冊《小英雄雨來》教案04-03
《小英雄雨來》教案設計03-17
小英雄雨來的故事04-22