四年級語文上《小人國》教學教案范文
教學目標：
1、采用多種識字方法自主識字6個，練習正確書寫8個字，參照“我的詞語庫”積累好詞好句。
2、能用自己的話講一講格列佛在小人國的經歷。
教學重點：
講述格列佛在小人兒國的經歷。
教學難點：
創編格列佛在小人兒國的經歷。
教學過程：
一、導課
讓學生交流自己搜集的斯威夫特的資料。
二、新授
（一）初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求讀通讀順。
思考：課文主要講了什么？
2、討論交流：你從課文中知道了什么？（格列佛是倫敦的一個著名醫生，喜歡航海旅行的他無意中來到了一個神奇的島上，島上生活著一群身高不滿五寸的小人兒。格列佛在小人兒國里經歷了一段奇特的遭遇，但是最后還是回到了家鄉。）
（二）再讀課文，講述故事。
1、再讀課文，想想，格列佛在小人兒國有哪些奇特的遭遇？
2、你覺得這是一個怎樣的故事？
3、講述格列佛在小人兒國的經歷。
（1）小組內說一說。
（2）指名學生上臺講述。
�。ㄈ⿲W習生字
1、在讀課文時，你認識了哪些生字？
請學生當小老師帶領全班讀，并說說哪些字是讀音要注意的.�！暗酢薄翱稹笔侨匆艄潱薪槟浮癷”，但最好直呼。“遮”是翹舌音。
2、你認為哪些生字容易寫錯，需要提醒大家注意？按結構，本課的生字可以分成幾類？
左右結構：醒、鉤、縫
上下結構：箭、筐、吊
左中右結構：綁
半包圍結構：遮
“縫”字筆畫較多，注意避讓右邊。
三、練習
你有什么辦法記住這8個生字？（字音、字形）
醒、鉤、縫 、箭、筐、吊、綁、遮
四、總結
本文的生字比較多，希望同學們牢固掌握。文章內容方面，要熟讀課文的基礎上，抓 住作者的寫作思路，會復述。把故事講給身邊的人聽。
五、作業
1、自主積累文中的好詞語。
2、向你的父母或朋友，講述格列佛在小人兒國的經歷。
板書設計：
小人國
受到攻擊
受到禮遇 奇特經歷
協助退敵