關于觀潮的教案設計
教學重難點：
重點是讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。
難點是穩重作者映襯手法天衣無縫的運用。
教學過程 ：
一、導入 新課。
詩仙在《將進酒》中說：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。中國有句俗語叫水到東海不回頭。可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東海回趟娘家，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。
錢塘江，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛。現在在浙江海寧，但在宋代，勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農歷八月十八日都要舉行盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。
二、 認讀。
1． 讀準字音。
艨（ ） 艟（ ） 倏（ ） 泅（ ） 舸（ ）
雉（ ） 溯（ ） 僦（ ） 綺（ ） 溢（ ）
2．讀懂詞義。
①同義詞釋義聯讀。
略： 略不相睹（ ） 略不沾濕（ ）
雖： 雖席地不容閑也（ ） 雖我之死，有子存焉（ ）
皆： 皆披發紋身（ ） 皆出酒食（ ）
既而： 既而漸進（ ） 既而兒醒（ ）
②生詞釋義點讀。
珠翠羅綺溢目 ______________ 倏爾黃煙四起 __________
方其遠出海門 ______________
③通讀句子,指出其修辭方法。
出沒于鯨波萬仞中 （ ）
海涌銀為郭，江橫玉系腰（ ）
三、研讀。
1．本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫了漲潮、水戰、弄潮、的盛況。按自然美和人情美的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第24段人情美。從正面描寫和側面烘托的角度，可將文章分為兩層，第13段正面描寫，第4段側面烘托。
2．第4段在文中的作用是：以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美。
四、賞讀。
1．方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪。
寫漲潮，由遠而近，順勢而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫盡了大海的威儀和氣派。對潮水從形、色、聲、勢四個角度進行描繪，如：僅如銀線寫其形；玉城雪嶺狀其色；大聲如雷霆描其聲；際天而來震撼激射吞天沃日繪其勢。
2．艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分和五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任務略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。
寫參演船艙之多的句子是：_______________________________
寫陣勢變化多端的句子是: ________________________________
寫演練技藝之高的句子是: ________________________________
寫雙方習戰之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫靜的.句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫動的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、亮點探究。
1．《》第一句說：浙江之潮，天下之偉觀也。這句話在文中有什么作用？
點撥：用渲染的手法揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。
2．作者在《》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在潮上，立足點在觀上，作者是從哪些方面寫的？
點撥：作者從四個方面寫：潮來之狀，演兵之威，弄潮之技，之盛。作者由遠而近寫潮來之狀，演兵之威是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習的情景。弄潮之技更讓觀眾大開眼界。披發文身寫弄潮兒的外形，溯迎而上寫弄潮兒的猛勇，出沒于鯨波萬仞寫弄潮兒的矯健；騰身百變，而旗尾略不沾濕寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現之盛的語句是江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途。作者以十余里的路途之長表現場面之大，盛況空前；以車馬塞途寫看客之多；以雖席地不容閑也寫人擁擠之極。
3．渲染，烘托和對比是作者在文中所運用的三種寫作方法，請各找出一個例句，說說它的作用。
點撥：大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪。是渲染錢塘江大潮的偉觀，增強了藝術效果。烘托又稱襯托，映襯，如飲食百物皆倍穹于常時是烘托人極多和盛況。出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
4．試從課文中找出一些精彩恰當的詞語，說說它們的妙處。
點撥：吞天沃日動詞吞沃極有氣勢。倏爾一詞表現了水軍動作神速。動詞披文持爭鼓迎上出沒騰變沾的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現了動態美。雖席地不容閑也的也是用來加強肯定語氣的助詞，強調的人特別多。
六、背讀。
七、練習（略）
探究活動
課下由老師組織觀看中央電視臺拍攝的錢塘江大潮的紀錄片，查閱相關的錢塘江大潮的資料。
1.寫一篇說明大潮形成原因、關于大潮的傳說、習俗的歷史沿革的說明文。
2.寫一篇記敘文，描繪場面、抒發內心感受。
兩個題目任選一個。
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