北師大版四年級語文上冊教案及習題
四年上冊語文北師篇一：四年級語文上冊教案(北師大版)
一、教材編排特點：
本冊教材仍沿襲前面六冊教材的編排特點，采用主題單元形式。全冊書共12個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個?語文天地?。其中第七單元?地名?為開放單元。這些單元分別以?師生?、?明月?、?民族之花?、?收獲?、?橋?、?方寸世界?、?規則?、?音樂?、?金錢?、?大與小?、?雪?為主題，為我們闡述了一些引人深思的道理，牽涉到生活的方方面面。課文下面依次列出要求會認寫的字，最下面是供學生思考的問題。有故事、詩歌、古詩、評論、說明文、散文、駢文、詞等，加上語文天地中的自讀課文，題材多樣、文質兼美，可以激發學生學習語文的興趣。
本冊語文天地的設計同三年級一樣，分為?日積月累?、?開卷有益?、?暢所欲言?。?筆下生花?等項目，?金鑰匙?和?自檢?仍延續。
二、教學目標：
1、養成主動識字的習慣。書寫規范、端正、整潔。
2、積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。
3、學寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養成閱讀習慣。
4、繼續培養學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料。
5、在閱讀中會自己提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。
6、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力。
7、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續寫，仿寫，補寫，還包括寫發言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
三、教學重點：
1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。
2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。
3、大量閱讀，豐富學生的文化素養。
4、在口語交際活動中，力求學生做重點發言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
5、寫有根有據（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。
四、教學難點：
1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。
2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養。
3、訓練學生的口語交際能力。
4、寫真實、有新鮮感的習作。
五、教學中應注意的幾個問題：
1、識字教學在四年級語文教學中仍然占有重要地位，但不做為教學重點，要求學生運用多種識字方法，獨立識字。要繼續培養學生對學習漢字的興趣，繼續堅強在語言環境中識字、切忌為完成識字任務而挫傷學生的學習興趣。四年級學生的書寫錯誤較多，要發揮創造性，采用多種形式，形成識字寫字、糾正錯別字的環境氛圍，指導學生通過反復實踐逐步做到正確用字，養成良好的書寫習慣。
2、注重詞、句教學。中年級是培養學生理解詞和句的重要階段，四年級學生由于閱讀量增大，閱讀拓寬，大量書面詞匯進入學生視野，原有的口頭詞語不能滿足閱讀和表達的需要。因此詞語教學成為重點，教者要指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解。逐步學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文，在理解詞和句的基礎上，還應重視詞和句的積累運用，指導學生積累課文中的優美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養學生正確運用語言文字的能力和良好的語言習慣
怎樣理解詞語？可采用以下幾種方法
（1）、語文天地中的摘錄筆記，使本期學習詞句的保障，要指導學生重點掌握。
（2）、大量的書面詞匯可隨課文學習，做到?字不離詞、詞不離句?。不能孤立地學習。
（3）、可以利用詞典來了解詞義，但有不能過于依賴注解，尤其不要讓學生背注解，應結合上下文去理解。
（4）、要在語境中學習詞語、理解詞語。
（5）、學習詞語應啟發學生聯系自己的生活經驗，調動自己的知識積累，進行聯想和想象。
（6）、可以根據漢字表義的特點推知詞義，根據字義和成詞義。總之，要尊重學生的差異，允許學生用自己喜歡的方式學習詞語，逐步形成較豐富的語言積累，形成良好的語感。
3、學習通過對關鍵詞句的理解，初步體會文章表達的思情，把握文章主要內容。
⑴、整體把文章閱讀教學必須著眼于整篇不能只見樹木，不見森林，要從文章的整體入手，經過必要的.字、詞、句、段的理解和感悟，最后落到篇章上去理解、去感悟、去欣賞、去運用。
⑵、朗讀和默讀結合使用，一般說來，低年級多采用朗讀，中高年級多采用默讀。葉圣濤先生說：?學語文要靠學生自己讀書、自己領悟。?因此，四年級閱讀教學，應重視朗讀和默讀結合使用，使學生在讀書中體會感情，在評議中尋求答案，讀中質疑，評中解惑，用讀來引發學生過文章內容是初步理解和認識。要想使學生通過讀達到有效的感悟，調動學生的情感參與至關重要。
4、繼續培養學生語文綜合實踐的能力。新課標指出：?語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑，也應使語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整?。這冊教材注重了語文的實踐性，設計了以系列語文綜合實踐活動。指導學生在問題情境中學習有目的的搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題，不管怎樣的綜合活動。都要應對自然，盡量使學生情趣盎然地參與其中。
六、關于評價方式：
關于過程：語文課程的總目標是；?致力與學生語文素養的形成和發展。學生語文素養的形成要靠日積月累，熏陶感染，要靠循環往復長期培養。因此，我們要關注學生學習的過程，關注他們在語文學習中的情感體驗。
四年上冊語文北師篇二：北師大版四年級語文上冊句型專項練習
一、反問句變陳述句：
1、難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？
2、那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？
3、我們遇到困難，怎么能退縮呢？
4、我們怎能忘記老師的諄諄教導？
二、陳述句改為反問句：
1、不好好學習，自然不能取得好成績。
2、功課沒做完，不能去看電影。
3、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
4、這幅畫是我們班小明畫的。
三、擴句：
1、鮮花盛開了。
2、小明取得了成績。
3、太陽高高掛天空。
4、老師批改作業。
四、縮句：
1、同學們興致勃勃地在游泳池里游泳。
2、萬里長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
3、一只畫眉鳥在樹枝上興奮的叫著。
4、晌午的太陽光熱辣辣地照射著茂密的樹林。
五、改為把字句：
1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。
2、姐姐送給我一件最有意義的禮物。
3、小敏做好了今天的家庭作業。
六、改為被字句：
1、我洗干凈了紅領巾。
2、小明完成了老師交給他的手抄報任務。
3、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾取下。
七、將下面的句子分別改寫成“把”字句和“被”字句。1、夕陽染紅了西天。把：被：
2、小紅在操場上找到了丟失的鋼筆。把：被：
3、狂風刮飛了地上的落葉。把：被：
4、樹木擋住了風沙。把：被：
四年上冊語文北師篇三：北師大版小學語文四年級(上)全冊復習資料
北師大版小學語文四年級（上）全冊復習資料
成語復習
第一單元
起承轉合娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝桃李滿門恭恭敬敬有教無類因材施教遠近馳名嚴謹莊重萬世先師無心插柳柳成陰
第二單元
面面相覷訓練有素小心翼翼心馳神往巨石嶙峋嫦娥奔月月下花前月下老人月地云階月露風云閉月羞花戴月披星日月交食歲月蹉跎花好月圓花容月貌日積月累日新月異水中撈月經年累月眾星捧月崢嶸歲月明鏡高懸明眸皓齒明辨是非明察秋毫光明磊落心明眼亮莫名其妙眼明手快清風明月春光明媚淡泊明志掌上明珠耳聰目明來去分明涇渭分明棄暗投明
第三單元
雄姿英發一碧千里翠流駿馬疾馳襟飄帶舞嘆為觀止不離不棄張燈結彩琳瑯滿目笑容可掬尊老愛幼燈火輝煌成千上萬洶涌澎湃熱情奔放身臨其境不由自主手舞足蹈載歌載舞名副其實
第四單元
擔水背柴手腳麻利平平穩穩風風雨雨酸甜苦樂
第五單元
高山峻嶺翻山越嶺震耳欲聾千鈞一發奮不顧身浩浩蕩蕩碧波粼粼湖光水色巍峨雄偉浩然坦蕩一夫當關、萬夫莫開千姿百態瑰麗多彩長虹臥波神態各異張牙舞爪回眸顧盼毛骨悚然煙熏火燎寸步不離
第六單元
壯麗山河玲瓏俊秀壯麗巍峨能工巧匠雄偉遼闊朝氣蓬勃積土成山積少成多聚沙成塔集腋成裘至高無上不依不饒照章辦事出人意料恍然大悟
第七單元
風土人情錦繡河山一馬平川千山萬壑亭臺樓閣斷壁殘垣傾盆大雨雙喜臨門風平浪靜五光十色延年益壽蒼松翠柏芳草如茵
第八單元
得意洋洋面不改色安居樂業氣喘如牛西裝革履氣度不凡美中不足自強不息嗟來之食
第九單元
油然而生振奮人心高昂激越催人奮進萬眾一心勇往直前警鐘長鳴豁然開朗
居安思危繁榮富強微波粼粼波濤洶涌異想天開不折不扣
第十單元
省吃儉用筋疲力盡當牛做馬不約而同突如其來四面八方喜出望外情面難卻自言自語櫛風沐雨洶涌澎湃目眩神蕩海天一色亂石穿空
第十一單元
志存高遠亂七八糟轟轟烈烈理直氣壯井底之蛙千里之遙千仞之高瞠目結舌歡天喜地來者不拒接二連三沖鋒陷陣策馬揚鞭分崩離析自顧不暇
第十二單元
紛紛揚揚彤云密布萬籟俱寂粉妝玉砌五光十色若隱若現冰天雪地肅然起敬默默無聞古往今來文人墨客千姿百態
背誦練習
1、(1)十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終生難忘！---《師恩難忘》
(2)子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”——《論語》
(3)弟子不必不如師，師不必不如弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。——（唐）
(4)韓愈吾愛吾師，吾更愛真理。—[古希臘]亞里士多德
2、（1）默寫《古詩二首》中王維寫的一首描寫春夜山間異常寂靜的景象的詩。
《鳥鳴澗》（唐）王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗
中。
（2）默寫《古詩二首中》白居易的一首展現色彩絢爛的秋江暮景圖的古詩。
《暮江吟》（唐）白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三
夜，露似珍珠月似弓。
(3)江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？——（唐）張若虛《春江花月夜》
(4)戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。——（唐）杜甫《月夜憶舍弟》
3、(1)《愛我中華》（喬羽）
五十六個星座五十六枝花，五十六個民族兄弟姐妹是一家。五十六種語言匯成一句話：“愛我中華！”愛我中華，健兒奮起的步伐。愛我中華，建設我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發。愛我中華！五十六民族兄弟姐妹，五十六種語言匯成一句話：“愛我中華！”
(2)語言是花苞，行動才是果實；決心是種子，實干才是肥料。——維吾爾族諺語
(3)要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；
要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山。——裕固族諺語
(4)獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——(唐)王維《九月九日憶山東兄弟》
4、(1)茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。——((宋)王安石《書湖陰先生壁》
(2)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
——（南宋）辛棄疾《西江月》
(3)人要做有用的人，不要只做偉大、體面的人。
(4)播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲
命運。——印度諺語
5、(1)世界上還有一種最值得珍視的橋,那就是以尊重、諒解、關注和信任構筑起來的無形的橋。——《橋之思》
(2)寄揚州韓綽判官（唐）杜枚
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。
6、(1)有興趣的人比沒有興趣的人雙倍地快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。
7、(1)
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
——（宋）朱熹《春日》
(2)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
——（唐）李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
(3)天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
——（唐）李白《望天門山》
(4)朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
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