四年級語文教案及教學反思
B案
第 一 課 時
看圖引題
1。出示課文插圖，觀察并思考：圖上畫的是什么樣的生活？哪些風景給你留下了較深的印象？試著說一說。
2。今天，通過課文學習，老師將和你們一同走進這充滿生機的田園生活。
看圖讀文
1。自學生字新詞，同桌交流，教師指導。
2。邊看圖邊讀文，注意讀準字音，讀通句子。
3。再讀課文，邊讀邊想畫面，然后說說你有什么感受？
a。鄉村生活洋溢著濃郁的生活氣息。
b。鄉村生活自然親切、優美恬靜。
c。鄉村生活不論什么時候、不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
思考：作者是怎樣描寫這濃郁的鄉村生活的？抓住了哪些生活的場景？
4。默讀課文，自由學習，畫出自己不理解的地方。
5。小組合作交流。
6。全班交流，教師指導解疑。
教師吟詩小結
是��！鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景，不信你聽！
屏幕出示：長藤綠葉瓜架，
春雨竹筍鮮花。
雄雞悠閑自在，
小橋流水戲鴨。
夕陽鳥兒如畫，
紡織娘高唱甜蜜，
最美鄉下人家。
學生整體感知
你認為教師自創的這首小詩怎么樣？你有什么感受？發表一下你的感受吧！
1�？梢韵窭蠋熯@樣吟詩。
2。可以試著讀讀課文。
3。可以作為導游向大家介紹“鄉下人家”。
第 二 課 時
回顧課文
1。我們已經感受了鄉下人家生活的`恬靜、自然、親切，誰能把自己的感受通過讀課文，展示給大家聽。
2。指名讀文，交流欣賞。
精讀課文
1。自由朗讀課文：你認為課文描寫的哪一處鄉村風景最美，畫出來，反復讀，并聯系課文說說自己的理由。
2。小組合作交流。
3。全班交流，教師指導朗讀并對語言文字進行訓練，體會寫法。
如：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
如果將“探出頭來”換成“長出來”，會是什么感覺？試著讀一讀，并體會一下。這樣寫有什么好處？
品味語言
1。有感情地讀一讀你劃分出的段落，邊讀邊想象畫面。
2。有感情地朗讀全文。
積累語言
把你認為寫得最美、最生動的句子抄下來，并試著背誦。
拓展語言
1。自由朗讀《在天晴了的時候》。
2。想一想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的？說說你的感受。
3。全班交流。
4。有感情地朗讀，背誦自己喜歡的詩句。
布置綜合性學習內容
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