小學(xué)四年級(jí)亞馬遜河探險(xiǎn)記教案
[教學(xué)理念]“作文，為了生命的發(fā)展。”
[教學(xué)特色]關(guān)注學(xué)生的生命軌跡，切實(shí)把學(xué)生放在習(xí)作教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生自由地、自主地、自發(fā)地寫(xiě)，用自己的心靈書(shū)寫(xiě)人生，讓作文展示他們的生命軌跡，表現(xiàn)原生狀態(tài)的自我。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然探究大自然的情感，培養(yǎng)保護(hù)地球資源的意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生在逆境中合作生存的能力。
2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情景，圍繞話(huà)題展開(kāi)豐富而合理的想象，并能比較流暢記敘想象片段。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)、建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、布置學(xué)生課前查找亞馬遜河的相關(guān)資料和野外探險(xiǎn)的常識(shí)。
2、剪輯〈沖出亞馬遜〉電影片段，制作亞馬遜河風(fēng)光片。
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)探險(xiǎn)欲望
（課前與學(xué)生聊古今中外探險(xiǎn)家的故事）
1、剛才，我們聊了探險(xiǎn)家的故事，看得出大家對(duì)探險(xiǎn)家都非常佩服。確實(shí)，探險(xiǎn)家是勇敢、堅(jiān)韌、智慧、剛毅的象征，他們的生活充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)。事實(shí)上，每個(gè)人都有一個(gè)探險(xiǎn)的夢(mèng)，這節(jié)課，老師就和大家一起進(jìn)行一次模擬探險(xiǎn)。到什么地方去探險(xiǎn)呢？請(qǐng)看大屏幕（播放亞馬遜河配樂(lè)風(fēng)光片——畫(huà)面以美麗寧?kù)o的基調(diào)為主。）師結(jié)合畫(huà)面敘述：有人說(shuō)，到了巴西，如果不去亞馬遜河流域的原始森林，那將是最大的遺憾。亞馬遜河是世界上第二大河，那里有面積最大的熱帶雨林區(qū)。郁郁蔥蔥的原始森林里，有著豐富的熱帶植物和眾多的野生動(dòng)物。因此，亞馬遜河一直令探險(xiǎn)家著迷，每年都吸引著成千上萬(wàn)的探險(xiǎn)者來(lái)到這里。（畫(huà)面定格在亞馬遜河美麗的全景圖上）
2、大家愿意和老師一起去那樣的地方探險(xiǎn)嗎？同學(xué)們先別忙著回答，看了接下來(lái)的片子，如果你還愿意去，那才叫真正的勇敢者！（繼續(xù)播放亞馬遜河風(fēng)光片——以比較驚險(xiǎn)的畫(huà)面為主，教師敘述：亞馬遜河并不都是溫柔的，你們看，沼澤地里的特大毒蚊子、讓人心寒的大蟒蛇、美麗的陷阱——食人花、可置人死地的毒蜘蛛、令人毛骨悚然的箭毒蛙、兇相畢露的食人魚(yú)、兇殘無(wú)比的鱷魚(yú)。（緊接著播放剪輯的《沖出亞馬遜》中與鱷魚(yú)搏斗的驚險(xiǎn)場(chǎng)面）
3、看了這個(gè)片子，現(xiàn)在，還有哪幾個(gè)勇敢者，愿意去亞馬遜河進(jìn)行假想探險(xiǎn)？（估計(jì)學(xué)生受老師的激將，都愿意去），這樣恐怖的地方，你為什么還愿意去探險(xiǎn)呢？（指名2-3位學(xué)生回答）
三、根據(jù)提示想象探險(xiǎn)經(jīng)歷
1．小探險(xiǎn)家們，為了行動(dòng)更加方便，這次探險(xiǎn)，我們將分成幾個(gè)小隊(duì)進(jìn)行。請(qǐng)大家選擇最愿意合作的伙伴，組成探險(xiǎn)隊(duì)，每隊(duì)不超過(guò)4人。（學(xué)生迅速調(diào)整自己的`座位，組成探險(xiǎn)小隊(duì)）
2、借助音樂(lè)開(kāi)始虛擬探險(xiǎn)之旅。（要求學(xué)生閉上眼睛，播放音樂(lè)——音樂(lè)節(jié)奏共三段，第一段比較舒緩，第二段比較緊張，第三段比較優(yōu)美，學(xué)生隨著老師的提示進(jìn)行假想探險(xiǎn)）
（教師敘述語(yǔ)言：各位探險(xiǎn)隊(duì)員，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的籌備，亞馬遜河探險(xiǎn)活動(dòng)今天開(kāi)始了，我們先從蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng)出發(fā)，乘坐國(guó)際航班飛往香港，再?gòu)南愀坜D(zhuǎn)機(jī)飛往智利（響起飛機(jī)起飛聲）……各位隊(duì)員，飛機(jī)馬上要在智利機(jī)場(chǎng)降落，我們將由智利進(jìn)入密密層層的亞馬遜河原始森林。（響起飛機(jī)降落聲……）
讓我們背上行囊，準(zhǔn)備出發(fā)！
哦，終于，見(jiàn)到了魂?duì)繅?mèng)繞的亞馬遜河.（音樂(lè)舒緩，伴隨鳥(niǎo)叫）
讓我們趕快進(jìn)入原始森林吧，在這密密的叢林里，你都看到了些什么呢？……
也許，更多的秘密在森林深處吧，讓我們繼續(xù)往里走，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？……
（音樂(lè)節(jié)奏明顯加快）
也許，這靜謐的原始森林，危機(jī)四伏，險(xiǎn)象環(huán)生……（音樂(lè)明顯帶有恐怖感）
……
哦，這一切終于過(guò)去了……（音樂(lè)優(yōu)美）
2、請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，在剛才的探險(xiǎn)過(guò)程中，你仿佛經(jīng)歷了什么？你遇到了哪些危險(xiǎn)，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？
（探險(xiǎn)小隊(duì)交流——指名5-6位說(shuō)）
四、動(dòng)筆記錄描述探險(xiǎn)之旅
1、從剛才的匯報(bào)來(lái)看，同學(xué)們的探險(xiǎn)經(jīng)歷非常精彩。有與鱷魚(yú)搏斗的驚險(xiǎn)時(shí)刻，有經(jīng)歷艱辛后的重大發(fā)現(xiàn)，有身處困境中的絕處逢生，更有許多難忘的小插曲……下面，就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，記下探險(xiǎn)過(guò)程中這難忘的一幕幕。
2、大屏幕出示：
記錄探險(xiǎn)片段留駐美好時(shí)光
寫(xiě)探險(xiǎn)過(guò)程中最難忘的一個(gè)片段——
驚險(xiǎn)時(shí)刻、重大發(fā)現(xiàn)、絕處逢生、難忘插曲……
友情提醒：1、你的經(jīng)歷能給人身臨其境的感覺(jué)嗎？
2、探險(xiǎn)隊(duì)員們相互合作齊心協(xié)力了嗎？
3、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段（要求8分鐘完成，寫(xiě)作過(guò)程中，課件播放亞馬遜河風(fēng)光片——去掉音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）
五、交流點(diǎn)評(píng)重溫探險(xiǎn)時(shí)刻
1、每個(gè)隊(duì)員在探險(xiǎn)小隊(duì)中交流自己的片段。
2、每個(gè)小隊(duì)推選一篇最精彩的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)欣賞。（圍繞著“友情提示”進(jìn)行欣賞評(píng)點(diǎn)）
3、教師指出示《在亞馬遜河里》探險(xiǎn)精彩片段供學(xué)生欣賞，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照這個(gè)片段，在小組內(nèi)談?wù)勛约旱钠斡惺裁慈毕荨?/p>
4、小組合作修改其中的一篇。
5、再次交流——展示合作修改成果。
6、教師總結(jié):隊(duì)員們，在這次探險(xiǎn)活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得既勇敢又聰慧，出色完成了探險(xiǎn)任務(wù)，我向你們表示熱烈祝賀。在今后的歲月里，也許我們不能親歷驚險(xiǎn)的故事，也許我們不能成為傳奇作家，但是，乘著想象的翅膀飛翔，會(huì)讓我們的生命更加精彩。
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