四年級習作導游詞的教案
導語：導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。下面是由小編整理的關于四年級導游詞的習作教案。歡迎閱讀！
四年級導游詞習作教案
習作目的：
1、繼續體會“世界遺產”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。
2、根據需要圍繞專題收集、整理資料，培養收集、處理信息資料的能力。
3、學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高學生書面和口頭表達能力。
習作準備：
選擇一處中國的“世界遺產”，收集相關資料（圖片、風光、傳說等）， 并將有特色的內容進行整理。
教學過程： （課前準備：播放29處世界遺產風光片）
一、創設情境，初步感知導游詞，導入新課
1、師激情講述:“各位同學，各位老師，你們好,歡迎大家的光臨!今天我將和大家一起踏上世界遺產的旅程，去飽覽祖國豐富的自然文化遺產。我是你們的導游葉導。希望大家和我一起旅途愉快！首先讓我們一起游覽世界遺產頤和園中著名的景點——長廊。”（播放錄像） “好了，長廊的游覽到此結束，請各位游客稍作休息，等會兒我們再接著游覽。”
2、 同學們，剛才老師干的是什么工作？（導游）導游員引導游客游覽時的解說詞叫做什么——導游詞。 導游員動人的解說詞能使游客對景點留下更深刻的印象。今天，我們就一起來學寫導游詞，也希望每位同學能創作出自己獨特的導游詞，給大家留下美好的印象。
二、明確要求，出示范文點撥導游詞格式和寫作方法
1、翻開書97頁，請大家默讀習作的相關內容，勾畫出具體要求的句子，看看都有哪些要求。
2、屏幕出示習作內容，生匯報。
3、出示要求，師適時點撥：
（1）寫介紹我國世界遺產的導游詞。
（2）確定自己要介紹哪一處“世界遺產”。 從17課課后“資料袋”中我們了解到，我國的世界遺產一共有29處。課前老師根據習作要求已對大家做了布置，選擇自己感興趣的或者熟悉的、去過的一處景點收集資料。
（3）選取最有特色的內容向大家介紹。 一處著名的風景區往往有很多景點，每一處景點要介紹的內容也很多，如歷史背景、獨特風光、有關傳說等，導游解說時不可能面面俱到。選取最有特色的風光進行介紹更能展示世界遺產的獨特魅力。什么叫有特色？（出示圖片舉例。邊點撥邊板書:有特色。）
（4）提示參觀游覽的注意事項。 根據你們的了解和旅游經驗，一般要提醒些什么注意事項？（安全、文明等）。
（5）模擬導游進行講解，要注意熱情大方。
4、弄清習作的內容和要求是寫好作文的第一步。現在我們一起回顧一下本次習作的內容和要求，請大家齊讀。（再次出示要求）
5、范文引路，學習寫法 明白了習作內容和要求，根據你們平時的了解和旅游的經驗，你覺得寫好一份導游詞要注意些什么呢？（抽問學生） 讀讀下面這份導游詞，也許你會有更多的發現。比如導游詞的題目、開頭、中間、結尾的內容有什么特點？表達的語言又有什么特點？
（出示范文）生閱讀導游詞，匯報，師相機點撥：
（1）導游詞的題目，一般都是景點的名稱加上“導游詞”三個字，這樣可以使人一目了然。（板書：“×××導游詞” ）
（2）在具體內容方面，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。(師結合范文演示講解。) （板書：前言）前言，也就是開頭、開場白，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話。 比如：例文中的第1自然段。 （板書：總述）總述，是對游覽景點的一個總的介紹，要注意簡潔明了。（如：文章的二自然段。） （板書：分述）分述部分是導游對所選景觀進行生動、具體的解說。這部分是導游詞的重點，一定要注意突出景物的特點，有條理地進行介紹。(例文三自然段) 如果你要介紹多處景點,就按照游覽順序依次介紹。 當然，由于課堂時間有限，今天你可以只對景點做概括性解說，也可以只針對一個景點做具體介紹。
（板書：結尾）結尾就是對游覽的內容作一小結后，或安排布置后面的活動及行程, 或對游客表示感謝和告別等。(如：例文的最后一段)
（3）（出示有著重顏色的導游詞）在語言方面，一般要適時提醒大家注意事項，比如：在旅途中，提醒大家注意安全、做文明游客，不亂吐亂扔亂攀摘等；在游覽位置和景點發生變化時，還要提醒大家注意觀看，并給游客留一定的時間自由觀賞。（結合例文變化的語句） 另外，你們出外旅游時，導游們分別給你留下了怎樣的印象？（抽生說） 有的幽默，有的活潑，這就是導游的風格。每個人都有自己獨特的個性，解說時你就可以根據自己的喜好展現自己的風采。你可以用優美的語言使解說充滿詩情畫意，也可以穿插故事笑話使解說幽默風趣，提高游客興致，也可以以解答游客的提問的形式，做到服務周到，有耐心。只要心中有游客，相信你的解說一定是最棒的。
4、請大家再把導游詞瀏覽一遍，再次熟悉導游詞的寫法。
三、寫作練習：先口頭介紹再書面練習
1、通過剛才的學習，相信大家對寫導游詞一定很有把握了。
現在老師看看大家能不能試通過導游員資格考試的`面試。（出示資料一段） 請大家默讀這段資料，想想：如果你是導游，你怎樣向游客做介紹？你打算怎樣說好自己的開場白？在介紹資料時在哪些地方提醒大家觀賞和注意？怎樣提醒？介紹完后，怎樣結尾？（引導學生分步解說，師生及時評價。）
2、看來你們完全有資格通過面試。
同學們，拿出你們收集的資料，結合你對所選景點的了解，構思你獨具魅力的導游詞吧。寫之前，老師先來了解一下，你選擇的什么景點？準備介紹什么有特色的內容？ （出示29處風光名稱，點擊相關圖片） （想好了嗎？開始寫導游詞吧。為了節約時間，你可以在資料上進行刪改添加，完成你的導游詞。一定要注意語句通順連貫。相信因為你的解說，定會讓我國的世界文化遺產更加綻放異彩，妙趣橫生。寫完后，大聲地充滿激情地讀一讀，爭取用你動人的解說打動每位游客的心。）（播放輕音樂） （師巡視，注意及時引導）
四、展示導游詞，評價
3 經過大家的精心準備，我們的小導游們馬上就要隆重登場了。
誰愿意用精彩的解說帶領大家繼續游覽我國豐富的世界遺產？（抽生展示導游詞，師出示相關圖片，引導生從導游詞的各個環節及時點評）
五、結束課堂，布置任務
“感謝小導游給我們帶來的精彩解說。我們今天的旅程馬上就要結束了，但世界遺產的魅力是無窮的。希望大家利用課余時間做更多的了解。祝各位同學萬事順心，天天進步！” 下節課我們將把修改后的導游詞工整地抄寫在作文本上，然后進行模擬導游表演，評出最佳導游。請同學們課后繼續完成并修改自己的導游詞，練習有感情地朗讀，做好充分的準備。
附： 黃山導游詞
游客們，大家好！歡迎大家來到世界遺產——黃山風景名勝區。
很高興成為大家的導游！我叫王詩詩，大家叫我王導好了。 俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪"五絕"聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。 大家請看，黃山的松樹能在巖石縫中生存，生命力極強。它們形狀各異，姿態萬千：黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢！
迎客松是黃山著名的景點之一，外形更是特別：它的樹干中部伸出長達7．6米的兩大側枝展向前方，恰似一位好客的主人，揮展雙臂，熱情歡迎海內外賓客來黃山游覽，成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照，作為紀念。
黃山的奇觀說也說不完，看也看不夠。現在，請大家盡情去欣賞黃山的美景吧！請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋，不要到危險的地方去。祝大家玩得愉快！
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