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人教版部編本四年級上冊語文《王戎不取道旁李》教案設計
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的人教版部編本四年級上冊語文《王戎不取道旁李》教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《王戎不取道旁李》教學設計澄邁縣加樂中心學校吳麗教學目標:
1.正確、流利地朗讀課文，背誦全文。
2.結合注釋，理解課文的意思，并用自己的話講講故事。
3.通過討論等體會王戎善于觀察、縝密思考的品質。教學重點:理解全文，背誦全文。教學難點:了解古代聰穎機智少年的故事，學習他們智慧及美德。教學準備:課件。教學課時: 1課時。
教學過程:
一、談話激趣
（一）揭題，解題。
（二）介紹王戎。
二、讀讀課文
（一）學生自讀課文，要求：字字正，句句通，讀準每個字音，讀通每個句子。
1.學生自由讀、齊讀。
2.檢查讀書情況：指名讀生字，讀生字所在的句子。
（二）讀好節奏。
1.教師范讀，指名說說怎樣才能讀好？誦讀有法：字斷音連，聲斷意連。
2.教師出示劃分好節奏的文言文，學生練讀。王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游。看道邊/李樹多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰:“樹在道旁/而多子，此必/苦李。”取之,信然。3.指名讀，齊讀。
三、講講故事
（一）借助注釋理解文言文。
指名讀課文注釋，要求把注釋批注在課文里。（教師作批注示范）
2.推測重點詞的理解，要求把注釋批注在課文里。可用借助注釋、換詞法、組詞法。
（二）學講故事。
一邊讀課文，一邊讀注釋，用自己的話講講故事。要求：在講故事中要注意提到課文中的重點字詞的注釋。
2.同桌互講，看你們講的一樣嗎？3.指名講故事。
四、背背課文。
1.去掉重點詞讀。
2.指名背誦。
3.齊背誦。
4、說說啟發
（一）我問你答。問：王戎幾歲時和小伙伴一起游玩？答：王戎七歲，嘗與諸小兒游。
問：看到道邊的李樹怎么樣？答：看道邊李樹多子折枝。問：大家都是怎么做的？答：諸兒競走取之，唯戎不動。問：王戎說了一句什么話？答：人問之，答曰:“樹在道旁而多子，此必苦李。”問：事實真的是這樣的嗎？答：取之,信然。
（二）感悟啟發。
1.介紹《世說新語》。
2.再來讀一讀,說說《世說新語》寫王戎想告訴我們什么？思維訓練：樹在道旁而多子，此必苦李。樹在道旁而少子，此必。樹不在道旁而少子。樹不在道旁而多子。(①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正確的結論。②不能盲目的跟從。)
五、布置作業
（一）把故事講給家人聽，并和他們說說你的感受。
（二）找找《世說新語》還有哪些故事，找來讀讀，感受經典文學的魅力。
板書設計:25.王戎不取道旁李王戎諸兒不動取之道邊李苦
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