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四年級語文教案——《單元練習3》
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的四年級語文教案——《單元練習3》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、用鋼筆描紅一段話。
2、認識部首的意義，并寫出屬于這個部首的字。
3、在括號里選擇能夠和后面的名詞相搭配的動詞。
4、練習修改不通順的句子。
5、熟記12條成語。
6、讀背古詩《竹里館》。
7、補充圖意，再把幾幅圖連貫起來說一說。
教學時間四課時。
第一課時
一、教學第一題
1、審題。
（1）指讀題目。
（2）教師進一步明確練習要求。
2、指導。
（1）指名朗讀題中的這段話。
（2）學生思考并說出這段話的主要意思。
（3）要求學生認真觀察書寫的格式，字與字之間、字與標點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。
（4）讓學生說說哪些字不易和其他字寫整齊，寫成一樣大小。
（5）教師重點指導學生書寫“晨”、“碧”、“澈”、“粼”4個字。（“晨”和“碧”要把豎畫縮短，寫得上緊下松些；“澈”和“粼”要把橫畫縮短，把字寫緊湊）
3、練習。
（1）學生練習描紅。
（2）根據描紅的情況，教師及時小結。
4、反饋。
（1）展示寫得好的作業，評點好在哪里。
（2）指出不足，根據情況進行矯正強化練習。
二、教學第二題
1、審題。
（1）指名讀題目要求。
（2）讓學生說一說做這道題的步驟。（先認識部首，再寫出屬于這個部首的字）
2、指導。
（1）分別觀察最左邊的四幅圖，說一說這四幅圖上分別畫了什么。（提醒學生第4幅夸大的部位是眼睛，此圖意思重在用眼看）
（2）仔細觀察第二豎行的4個古文字，再和左邊相應的圖作比較，看看有什么發現。（古文字是由圖形演變而來的）
（3）認讀第三豎行中的4個部首，并與左邊相應的古文字作比較，有什么發現？（部首是由古文字演變而來的）
（4）聯系左邊的圖形和古文字想一想：用“彳”、“子”、“立”、“見”作部首的字必定和什么有關？（以“彳”作部首的字與人有關；以“子”作部首的字與小孩、后代有關；以“立”作部首的字與立、直有關；以“見”作部首的字與眼看有關）
3、練習。
（1）根據上面的推測，想想有哪些字屬于這個部首。（例“彳”：伙、伯、休；“子”：孫、孤；“立”：站、端；“見”：觀、覽、覺）再口頭匯報，并說出理由。
（2）翻開字典，找到檢字表中這四個部首的所在頁次，再找出若干例字，填寫在書上。
4、反饋。
（1）指名說出所填寫的字，可以補充。
（2）師生共同評議正誤。
（3）比比看誰寫得又對又多。再讀一讀這些字。
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