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S版四年級上冊《一塊特別的石頭》語文教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的S版四年級上冊《一塊特別的石頭》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
◆教材分析
《一塊特別的石頭》本文按事情發展順序（事件順序）講述了我國著名地質學家李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，通過自己多年堅持不懈地研究，得出我國有第四季冰川遺跡的重大科學成就，表現李四光愛提問、善思考、執著的精神品質。
◆教學目標
【知識與能力目標】
幫助學生學會認3個生字，會寫5個生字。
【過程與方法目標】
引導學生讀懂課文，體會作者是怎樣把內容有順序地寫具體的。
【情感態度價值觀目標】
了解李四光探索巨石由來的過程，領會李四光是如何思考問題、提出問題的，感受李四光勤于思考、善于動腦、執著求索的可貴品質。
◆教學重難點
【教學重點】
引導學生了解李四光探索巨石由來的過程，領會李四光是如何思考問題、提出問題的。
【教學難點】
體會作者是怎樣把內容有順序地寫具體的。
◆課前準備
多媒體課件及圖片。
◆教學過程
一、談話激趣：
同學們，你是否會產生一些疑問？我國著名的地質學家李四光小時候就對一塊大石頭產生了濃厚的興趣，今天我們就來學習──《一塊特別的石頭》。
二、初讀課文，掃除障礙。
1、人物介紹。
李四光（1889——1971）是我國著名的地質學家。他出生在一個教師家庭里。先后留學日本和英國。
李四光為我國的地質學做出了卓越的貢獻。他是我國第四紀冰川的發現者和研究的奠基人。他提出的地質力學理論，在尋找我國石油等礦產資源方面起了重要的作用。[來源：學科網]
2、同桌互相讀課文，檢查識字情況。
3、分節指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。
三、質疑解難。
1、結合資料袋中的內容介紹本文主人公一李四光。
2、學生針對課文內容質疑，師生共同解疑。
（1）對預習認真，能主動、正確解疑的同學給予表揚。
（2）主要解決以下疑難：
隕石：大的流星在經過地球大氣層時，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質較多或全部為石質的隕星。
地質學家：從事地球物質形成和地殼構造研究，以探討地球的形成和發展的科學家。
突兀：高聳。
第四紀：地質歷史的最后一個紀。約250萬年前至今。此時高緯度地區廣泛地發生了多次冰川作用。
冰川：在高山或兩極地區，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化、下滲凍結成冰塊兒），又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動，這種移動的大冰塊叫做冰川。在地質上的新生代第四紀，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱第四紀冰川。
秦嶺：橫貫我國中部，東西走向的古老語皺斷層山脈。我國地理上的南北分界線。分布有冰川槽谷、角峰等。
（3）完整地齊讀課文。
（4）說說課文主要寫了些什么內容？
李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白了巨石的由來。
四、課文學習
1、這塊石頭特別在哪里？讀課文有關段落找答案。
抓住第三自然段中的“巨石”、“孤零零”，說說它的特別之處。
這塊巨石（孤零零）地立在草地上。
大石頭把他的身影遮得（嚴嚴實實）的，小伙伴圍著石頭轉來轉去，也找不到他。
這塊石頭恐怕有（幾百年）的歷史了，我小的時候它就在那兒了。
聽說天上常常掉下來（隕石），也許它就是從天上掉下來的吧！
這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑，可它為什么（沒臥進）土里去呢？
2、文章以“一塊特別的石頭”為題，寫的是石頭嗎？
石頭僅是這篇文章的一條線索。
文章寫石頭的特別，更多目的在于表明它成就了一個特別的人，靠著他特別愛思考、愛探究、執著的精神，取得了特別的成果。
五、思考探究
1、李四光從這塊大石頭中取得了什么研究成果呢？
李四光發現了（）。
這個發現推翻了外國（），為中國（），真是特別有意義。
2、李四光取得這樣特別的成果靠的是什么呢？
我認為李四光取得這樣特別的成果靠的是____________，我是從____________，體會到的。
李四光不僅問得執著，思考得執著，還探索得執著，他真是一個特別____________的人。終于，他在1921年____________。
李四光取得這樣舉世矚目的成果，靠的是____________。
六、總結升華
孤零零的巨石聯系著千萬年前地質事件，童年的疑問引發了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常。好奇的童心所發現的問題可蘊含著巨大價值。所以李四光成為我國——“著名的地質學家”。
七、課外拓展。
1、許多在科學研究上做出一番成就的人從小就善于發現問題，勇于探索，最后為他們的成功奠定了基礎，回去找找這方面的材料。
2、愿同學們也懷有強烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，為國家、為人類作貢獻。
八、板書設計
一塊特別的石頭
特別的石頭勤于思考
李四光特別的成果善于動腦
特別的品質執著研究
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