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部編版四年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》第一課時(shí)語(yǔ)文教案
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到古詩(shī)，大家肯定都不陌生吧，漢魏以后的古詩(shī)一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的古詩(shī)嗎？以下是小編為大家整理的部編版四年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)三首》第一課時(shí)語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“暮、吟、瑟”等7個(gè)生字，會(huì)寫“暮、吟、題”等13個(gè)字。
2.理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀。
3.在明白古詩(shī)意思的基礎(chǔ)上理解《題西林壁》和《雪梅》所含的哲理：
（1）觀察角度不同，觀察效果不同
（2）萬(wàn)物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
4.背誦古詩(shī)。默寫古詩(shī)《題西林壁》。
教學(xué)重點(diǎn)
1.借助以前學(xué)過(guò)的讀詩(shī)方法，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境。
2.引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，掌握抑揚(yáng)頓挫。
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解景物描寫與表情達(dá)意的關(guān)系。
2.在明白古詩(shī)意思的基礎(chǔ)上理解詩(shī)中所含的哲理：
（1）觀察角度不同，觀察效果不同。
（2）萬(wàn)物都自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
2.理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)所描寫的景色，有感情地朗讀。
3.背誦古詩(shī)。
教具準(zhǔn)備 課件
導(dǎo)入（ ）分鐘
一、談話導(dǎo)入，介紹詩(shī)人。
我們?cè)诘湍昙?jí)曾學(xué)過(guò)一首詩(shī)《草》，記得嗎？
（師生齊背《草》）
這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？（白居易）
我們今天再來(lái)學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩(shī)--《暮江吟》。（板書：《暮江吟》）
在學(xué)習(xí)在這首詩(shī)之前，我們先來(lái)了解一下詩(shī)人。
（出示課件--白居易照片、生平簡(jiǎn)介）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受古詩(shī)的語(yǔ)言美。】
新課教學(xué)（ ）分鐘
二、初讀詩(shī)文，整體感知
1.自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。
“暮、吟”
2.學(xué)習(xí)會(huì)寫字
“暮、吟”
指導(dǎo)書寫：“暮”的中間一橫要長(zhǎng)一些；“吟”的最后一筆不是點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖：初步感受詩(shī)文內(nèi)容，掃除學(xué)習(xí)詩(shī)文中的障礙。】
3.理解題意
三、再讀詩(shī)文，探究詩(shī)意
1.師：詩(shī)人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩(shī)，通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？（指名說(shuō)題目的意思）
2.師：到底詩(shī)人吟了什么詩(shī)，我們來(lái)聽聽看。（生聽課件中范讀）
3.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)自由朗讀這首詩(shī)，通過(guò)圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩(shī)中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出。
（生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩(shī)）
4.交流學(xué)習(xí)一、二兩句。
在這兩行詩(shī)中，有什么不懂的字詞可提出來(lái)。
（師生共同解答“殘陽(yáng)”“鋪”“瑟瑟”等字。）
試著用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。
（指名說(shuō)詩(shī)句的意思）
5.指導(dǎo)朗讀一、二兩句。
過(guò)渡語(yǔ)：下因?yàn)榻叞淼木吧侨绱宋耍恢挥X已到夜晚。
6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。
這兩句描寫了江邊的哪些景色？
詩(shī)人用了什么方法來(lái)描寫露水和月亮？（板書：露水 月亮）
把什么比作什么，又把什么比作什么。
詩(shī)人抓住了景物的特點(diǎn)，連用了兩個(gè)比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩(shī)中還用哪個(gè)詞來(lái)形容？（可憐）
可憐是什么意思？（可愛）（板書：景色美麗）
【設(shè)計(jì)意圖：有序的問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)入詩(shī)中，逐層深入地積累知識(shí)。】
7.指導(dǎo)朗讀三、四兩句。
8.指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩(shī)。
朗讀古詩(shī)時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩(shī)。
（生有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)）
四、配樂朗讀，升華情感
1.指導(dǎo)配樂朗讀。
師：詩(shī)人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來(lái)細(xì)細(xì)地品詩(shī)一番。
（生配樂朗讀）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)詩(shī)的意境，并鍛煉學(xué)生的鑒賞能力。】
2.談感受。
師：如果此時(shí)你就是詩(shī)人，來(lái)到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？
（指名說(shuō)感受）
課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘
五、拓展延伸，積累語(yǔ)言。
你能在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上做一首新詩(shī)，或畫一兩幅簡(jiǎn)筆畫嗎？?jī)蓸舆x擇一個(gè)來(lái)完成。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的展示，提升對(duì)課文的理解。】
板書內(nèi)容
《暮江吟》
白居易
露水 月亮 景色美麗
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
一、在加點(diǎn)字的正確讀音后畫“√”。
日暮（ mǔ mù） 吟誦（yín rén ） 瑟瑟 （sè bì）
二、辨字組詞。
幕（ ） 吟（ ） 似（ ）
暮（ ） 拎（ ） 擬（ ）
三、理解詩(shī)句。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
__________________________________
【答案】
一、mù√ yín√ sè √
二、屏幕 日暮 吟誦 拎水 似乎 擬人
三、九月初三這個(gè)夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓。
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