北師大版四年級《散落的鈔票》教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的四年級《散落的鈔票》教案，歡迎大家分享。
四年級《散落的鈔票》教案 篇1
教學要求
1、學習課生字。
2、讀懂課文內容，體會文中人物的心情。
3、有感情地朗讀課文，能按事情發展的先后順序講述在車站發生的故事。
教學難點、重點：
感受路上行人真誠相助的好品德。
課時劃分： 一課時
一、創設情境、導入新課：
1、播放樂曲《一分錢》……
2、導語激趣：這首歌同學們都很熟，但現在要是有一分錢在地上，可能會沒人去撿，要是許多一百元的鈔票呢?又會是怎樣呢?
二、檢查預習
1、指名讀課文。其他同學認真聽，字音是否讀的準確。
2、檢查生字讀音
3、再讀課文，邊聽邊把自己不懂得問題畫出來
4、質疑解疑
三、再讀課文，整體感知
1、自由讀課文，了解課文大致內容
2、想：各自然段講什么?
四、學習第一自然段
1、指名讀第一自然段，了解：
時間——國慶的一天中午
地點——地鐵站
人物——我、立明、乘客
2、文中的立明是個怎樣的孩子?
五、學習第二自然段
1、指名讀第二自然段，了解發生什么事?
2、自由讀，找出寫得好的句子，好在哪兒?
“只見一個外地出差模樣的人正在奮力往車……”
描寫生動：寫出了當時的擁擠狀態，交代發錢散落的原因。
“他拍打車門大喊大叫，可是……”
描寫形象：“大喊大叫”寫出了乘客的萬分焦急，“呼嘯”一詞寫出車速很快。
六、學習第三、四自然段
1、自由讀，寫下大致辭內容。
第三自然段：乘客紛紛拾錢給服務員，立明提醒一個壯漢挪開腳，將帥踩住的錢交人服務員。
第四自然段：面對失而復得的錢，那位乘客千恩萬謝，服務員強調要感謝大家了，尤其是兩位小朋友。
2、自由讀，談談感受最深的句子。
七、學習第五自然段
指名談談這段話講什么。
八、小結
人間處處有真情，只要心存一份愛，這世界便充滿陽光，學這篇課文，希望大家都有擁有拾金不昧的高尚品質。
九、作業：抄寫生字，讀課文。
板書：
擠車 飛錢
散落的鈔票 拾金不昧
拾錢 交錢 提醒——感謝
四年級《散落的鈔票》教案 篇2
教學目標：
1、有感情的朗讀課文，能按事情發展的先后順序講述在車站發生的故事。
2、 體會人物的心情，學習眾人拾金不昧、助人為樂的品質。
3、感受人與人之間真誠友愛的美好品德和良好的社會風氣，樹立正確的金錢觀。
教學重點：
能按事情發展的先后順序講述在車站發生的故事。
教學難點：
通過人物的語言、動作、神態理解人物品質。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習導入
回憶上節課學習內容，按照事情發展的順序，讓學生以小標題的形式，呈現課文結構圖，填重點詞。
( )—— ( )—— ( )—— ( )
預設一時間，老人、孩子、青年、婦女、解放軍戰士，人們紛紛把撿起的錢交到她手中。
師創設情境，學生體會當時的畫面。
如果當時你在場，你會怎樣做?
師指導讀。
預設壯漢--(出示第五段)交流文中寫壯漢時抓住了人物的哪些方面進行描寫?有什么作用?
二、第二次比閱讀
齊讀第七段，思考：這一段開頭前兩句的環境描寫起什么作用?(渲染氣氛)與第一段有什 么關系?
指名交流。
指導朗讀。
小結：是的，我們社會需要這種愛心的回歸，需要拾金不昧、助人為樂的良好風氣，同學們 讓我們用正義、用勇敢、用智慧來呼喚道德的回歸，呼喚愛心的永恒，人間處處有真情，只要心 有一份愛，這世界便會充滿陽光，希望同學們都能擁有拾金不昧的好品質。
三、比拓展
出示《錢被風刮跑以后》 讀完之后，與本篇課文進行比較，你想說些什么?
四、作業布置
1、縮寫這個故事，150字。
第一步：縮寫前要認真閱讀原文內容，抓住要點和每段的主要內容。
第二步：縮寫時要注意取材及連綴。
第三步：縮寫完成后，還要與原文比較一下，看是否保留了主要內容，意思是否與原文一致， 語句是否連貫。
2、看結構圖，用自己的話說一說課文主要講了一件什么事?
五、比閱讀(3至7自然段)
1、出示自讀提示： 默讀課文4----6自然段請把有關表現眾人拾金不昧的語句用“----”劃出來，可以批注感受。
2、學生匯報交流。
預設女服務員——我和立明——眾乘客——壯漢
預設一位女服務員跑過來大聲喊：“把錢交給我!請把錢交給我!” 從服務員的做法中，你體會到這是怎樣的一位服務員?(這是一個負責的女服務員， 沉著泠靜—讀，她的喊聲充滿了力量—讀，這是正義而喊聲，再讀。
預設我撿到一張，交給服務員。 立明手疾眼快，撿了三張，也交給了服務員。
四年級《散落的鈔票》教案 篇3
學情分析
四年級學生在閱讀方面已經有一定的理解能力，在教學中要注重培養學生通過人物的神態、動作、語言去感悟人物豐富的內心世界，進而深入理解課文的深刻內涵。引導學生在閱讀實踐中去積極主動地學習語言，感悟語言，積累語言，回歸語文課堂的本來面目。
教學內容分析
《散落的鈔票》主要寫了在一個地鐵站眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。引導學生從人物的動作、神態、語言去感悟人物的內心世界，從幾組相對的詞語描寫中，體會人間真情互助的可貴和可敬。
教學目標
1、自主學會本課的生字新詞。
2、理解課文內容，體會課文按事情發展的先后順序寫作的思路。
3、引導學生從人物的動作、神態、語言去感悟人物的內心世界，并有感情地朗讀課文。
4、引導學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀
教學難點分析
引導學生從人物的動作、神態、語言去感悟人物的內心世界，從幾組相對的詞語描寫中，體會人間真情互助的可貴和可敬。
教學課時：2課時
第一課時
教學過程
一、質疑導入新課。
1、板書課題，齊讀。
2、質疑：讀了課題你想知道什么?
二、初讀感知。
1、自由輕聲讀課文，讀準字音。
2、指名讀課文，師生共同評議，是否讀得正確流利。(如達不到這一要求，須繼續朗讀)
3、默讀課文，想一想，主要講了一件什么事?課文是按什么順序寫的?給各部分列個小標題。
4、同桌交流。
5、反饋。
課文是按事情發展的先后順序寫的，主要寫了在一個地鐵站眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。掉錢――撿錢――錢歸原主
三、學習課文。
(一)起因。
剛才大家在質疑時提出了“鈔票為什么散落”這個問題，作者在文中告訴我們了嗎?是課文的哪個自然段告訴我們的`?
1、指名讀第1、2、3自然段，想一想，這一段都告訴我們什么了?
2、指名回答。
時間：國慶長假
地點：地鐵站;
人物： “我”和立明
原因：人多擁擠
四、作業。
1、熟讀課文。
2、讀寫本課的生字、新詞。
第二課時
教學過程
一、復習導入。
事情發生的原因是什么?
二、學習課文。
(一)經過。
1、默讀課文4、5自然段，邊讀邊想：錢散落以后，人們各有什么反應?用直線請畫出相關的語句。
2、全班交流討論。
我、立明，眾人。
壯漢。他心中是怎么想的?我和立明是如何對待他的?從中你體會到了什么?
3、自由有感情地朗讀第4、5自然段。
(二)結果。
事情的結果到底如何呢?
1、默讀第6～7自然段，邊讀邊做批注，看看自己讀懂了哪些?還有哪些地方不懂?
2、四人小組交流討論。
3、匯報學習結果，引導解決以下問題：
眾人為什么發出遺憾的感嘆?從中體會到了什么?
立明和我沒吃麥當勞，也沒買到《丁丁歷險記》，為什么“特別高興?
環境描寫有什么作用?
三、回歸全文，感知整體。
1、說一說課文的寫作順序、各部分小標題、主要內容。
2、談一談本文中你感受最深的部分并說出理由。
3、有感情地朗讀全文，整體感悟。
四、聯系實際，交流討論
這件事發生在今天人們會怎么做?你會怎么做?說出理由。
五、語言積累
讀一讀，理解句子的含義。
當金錢在人們心中高到不恰當的位置時，世界就傾斜了。
發財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。
幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時的喜悅以及產生創造力的激情。
六、 總結升華
同學們，課文雖然學完了，但是我想大家的心情肯定不平靜。是呀，金錢的確很重要，它可以買到許多我們想要的東西,但是有許多東西金錢是買不到的，比如人與人之間真誠的關心。這種真誠的關愛比金錢更重要。如果我們都能像故事中的行人那樣，相互幫助，相互關愛，這個世界將是多么美好呀!你們說對嗎?那好，就讓我們像愛自己的親人一樣去關心身邊的人吧!
板書設計
掉錢：人多擁擠
散落的鈔票 撿錢：我 立明 眾人(拾金不昧)
壯漢(見利忘義)
錢歸原主：高興
-作業安排：
抄寫生字，讀課文。
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