《漁夫的故事》教案設計人教版
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《漁夫的故事》教案設計人教版，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1．認識8個生字。
2．理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。
3．理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。
教學重點：
理解課文內容，體會漁夫是怎樣用智慧戰勝魔鬼的。
教學難點：
理清文章脈絡，簡要地講述課文內容。
教學準備：
1．師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；
2．生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》。
教學過程：
一、導入新課
本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長廊。今天，我們再次閱讀精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。
二、明確閱讀要求，找到解決問題的方法
1．默讀連接語，用“——”句出閱讀要求，課件展示。
2．閱讀要求：把這個故事簡要地講給家人聽，根據以往閱讀的`方法，怎樣才能解決這個問題？
（1）獨立思考。
（2）四人小組討論。
（3）抽說。
三、自學生字詞、多音字
1．四人小組交流生字音形及詞義。
2．讀小黑板生字詞（齊讀、抽讀、去掉音節讀）。
3．讀多音字。
四、自學解決，簡要講述故事
1．自讀課文，分意義段，并把段意寫在書上。
第一意義段（1—4自然段）漁夫捕魚撈起了一個黃銅膽瓶，用小刀撬去瓶口錫封，一股青煙冒出變成魔鬼。
第二意義段（5—15自然段）魔鬼聽說所羅門已死，沒有懼怕，于是要殺死救他的漁夫，并講出了理由。
第三意義段（16—25自然段）漁夫引誘魔鬼再次進入瓶里，并封住瓶口，戰勝了魔鬼，轉危為安。
2．生小聲簡述故事。
3．抽生講述，其余認真聽，等會補充，修正。
五、揭示中心思想
1．出示多媒體閱讀要求：認真默讀課文，看看在比自己不知強大多少倍的魔鬼面前，漁夫是怎樣做的？為什么這樣做？漁夫用什么救了自己？
2．默讀思考（給一定讀書時間，教師與生探討）。
3．四人小組討論。
4．集體討論，充分發表意見。
漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報反而要殺漁夫。漁夫對魔鬼說：“我要問你一件事，你必須說實話。”“我沒親眼看見，絕對不能相信。”魔鬼要讓漁夫想信自己是住在瓶里，于是就鉆進瓶里，漁夫立刻封住了瓶口。漁夫戰勝了魔鬼，救了自己。
漁夫設計引誘魔鬼進入瓶里，就可救自己。漁夫假裝不相信魔鬼是住在瓶里，說：“我沒親眼看見，絕對不相信。”激將魔鬼，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。
漁夫用智慧救了自己，戰勝了魔鬼。
5．讀第三意義段。
六、讀《東郭先生和狼》，認識魔鬼的本性。
七、拓展訓練
1．讀資料表。
2．讀《一千零一夜》。
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