語文S版四年級上冊《樹葉都是綠色的嗎》教學設計
導語：下面小編為大家帶來語文S版四年級上冊《樹葉都是綠色的嗎》教學設計，讓學生學習做人做事的道理。歡迎大家參考借鑒！
教學目標：
1、朗讀課文，懂得一個人的成長不僅需要向老師學習豐富的知識，還要學習做人做事的道理。
2、抓住課文的重點部分，理解課文內容。
3、學會本課生字新詞。要求會認的字有：嬰、哲、亦、畢、踐、諾、材、跡；要求掌握的字有：啟、發、簡、亦、婦、療、踐、諾、輩、材；要求掌握的詞語有：簡單、啟發、人云亦云、畢業、婦產科、醫療、實踐、諾言、一輩子、材料。
教學重點：
抓住課文的重點部分，理解課文內容。
教學難點：
學習做人做事的道理。
教學準備：
小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音或者課件
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、初步了解課文內容，理清課文脈絡。
2、學會生字新詞。
教學過程：
一、宣布課題，導入新課。
課文以“樹葉都是綠色的嗎”這一問句為題，都有哪些意義呢？請大家在閱讀課文中去體會它的含義，和給予我們的啟示。
二、自讀課文，自學生字。
1、仔細讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語查字典，根據字的不同特點采用不同的方法記憶字形。
2、在小組基全班，采用生生互動、師生互動學習的形式，熟記熟讀生字詞語，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫。
三、初讀課文，整體感知。
1、把課文初步讀熟。
2、出示默讀思考
（1）給課文分段，歸納段意。
（2）課文講了林巧稚中小學暑期的哪些事？重點講了哪件事？
（3）為什么林巧稚回憶起這些事總要稱贊老師的'教授方法？這方法對林巧稚
產生了什么影響？
3、學生議論。
4、反饋，及時點撥。
（1）歸納段意。
第一段（1）：講林巧稚三我國當代著名的婦產科醫生，在婦產科學上做出了顯著的成績。
第二段（2—9）：講林巧稚不僅從老師那里學到了知識，更悟出了一種人生的哲理。
第三段（10）：講林巧稚從生物課上悟到的哲理，對她一生的事業都產生了深刻的影響。
（2）思考題（2）。
（3）思考題（3）
（因為老師講授知識的時候總是聯系實際，并且讓同學們邊玩兒邊做，寓教于樂
中學到知識，讓同學對所學的知識經舊不忘，所以總要稱贊老師的教授方法。）
四、小結。
五、作業
1、有感情朗讀課文。
2、書寫生字新詞。
第二課時
教學目標：
1、進一步深入理解課文內容，體會其中的道理。
2、學習寫作方法。
教學過程：
一、引語，進入新課。
二、細讀課文，理解感情，體悟道理。
（一）提出問題
1、結合課文內容說說，你認為林巧稚的生物課老師的方法好在哪里？
2、這堂生物課使林巧稚得到了什么？她為什么能得到這些？
3、學習了不起篇課文，你得到了哪些啟示？
（二）學生互相理解感悟
三、反饋，點撥。
（學生在教師的指導下明確在一個人成長過程中，老師循循善誘的教導固然重要，但這是外因，更重要的是從老師的教導中領會老師的用心，從中得到啟迪，學會學習，學會做人，這是內因，是自己在事業上獲得成功的重要因素。）
四、學習寫作方法。
（再讀課文，學習作者是怎樣把內容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達方法，達到學習的最佳效果。）
五、作業
1、有感情朗讀課文。
2、完成課后練習2。
3、寫一寫學了這篇課文后的感受。
板書設計：
樹葉都是綠色的嗎
顏色→五顏六色
樹葉 理論聯系實際創造奇跡
形狀→千奇百怪
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