四年級上冊《跨越海峽的生命橋》教案
《跨越海峽的生命橋》 講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。下面是小編分享的教案，一起來看一下吧。
一、教學目標
1.認識8個生字，會寫12個漢字
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“跨越海峽的生命橋”的含義.
3.體會李博士和臺灣青年一心為他人著想地高尚品質，感受兩岸人民血脈親情。
二、教學重點、難點
1、理解骨髓移植對小錢的重要;感悟臺灣青年和醫護人員的奉獻精神;體會“跨越海峽的生命橋”的含義。
2、想象兩岸的不同場景，體會臺灣人民和大陸人民難以割舍的骨肉親情。
三、教學準備：
臺灣與大陸的關系。
白血病與骨髓移植方面的資料。
四、教學課時：2課時
五、導學單:
1、看拼音寫詞語。
xiá yí zhí kuà yuè guì
海( ) ( ) ( ) ( )樹
kuàng wān huái bào yú
空( ) 臺( ) ( ) 剩( )
2、我要把生字寫正確寫規范。
“灣”筆順__________________，第十二筆是_____，組詞_______。
“襲”共_______筆，第四筆是________，組詞：_________。
“暫”讀________，第九筆是___________，組詞：_________。
3、我能理解下面的詞語，并能聯系生活用它們各說一句話。
談何容易： 凋謝：
4、我要把課文多讀幾遍，做到：不錯字、不丟字、不顛倒詞序，能正確停頓、斷句。達到熟讀課文。
5、通過朗讀課文，我知道課文主要寫了：__________________________。其中“生命橋”指的是_______________。
教學過程
第一課時
一、談話導入，初感“給予是快樂的!”
師：同學們，在“512地震”的災難中，你們是怎樣幫助災區人們的?
生：自由回答。
師：鐘老師知道你們不僅很聰明，而且有一顆樂于付出，樂于給予的心。那么，假如你需要給于別人的不是物質，而是你的鮮血你的骨髓你還能做到嗎?如果不僅是鮮血和骨髓，還有生命，你還能做到嗎?
生：可能會出現畏怕表情。
師：有個臺灣同胞可是很值得我們學習。
二、切入《跨越海峽的生命橋》，在課文的語境中初步理解語言和心中的感動
師：《跨越海峽的生命橋》，這是一個真實的故事，一個發生在杭州的故事，因為真實，因為就在我們身邊，我在讀這個故事的時候，格外感動，我想你們也一樣，讓我們一起來讀這個故事。
邊讀邊思考：
①課文寫了一個怎樣的故事?用自己的話說說。(時間、地點、人物、事件)
②了解完故事后，你有什么感受?寫下來，將寫好的感受與同學交流。
③感悟后有什么疑問?(主要是針對臺灣與大陸的關系、白血病的治療)
生：自由讀課文;寫感受;組內交流。
檢查讀書情況，學生自由交流上面提出的問題。
三、認生字，寫生字
1、認字：交流識字方法;開火車讀;一字組多詞。
強調：血、髓、暫、脈等字的.讀音。
2、寫字：個別展示;學生板書。
峽、桂、移、灣、彼、懷、曠、胞、脈左窄右寬;暫下邊的“日”稍扁
四、布置作業:
1、抄寫生字詞。
2、畫出使自己深受感動的語句或段落，多讀幾遍。
第二課時
一、聽寫詞語，溫故知新
1、聽寫帶有生字的詞語
2、講評訂正。
二、品讀課文，交流感受
1、小組內交流自己深受感動的語句或段落。重點是說出自己的感受。
2、集體交流、匯報。引導學生對以下句子作重點感悟理解：
(1)學習一二自然段
a.結合語句理解：凋零、綻放、幾經輾轉
b.重點句子“這個剛滿18歲的年輕人……唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。”(提示：找出兩對反義詞;18歲，是絢麗的花季，風華正茂，就像“含苞的花朵”。“面臨凋零”文中指的是什么?)
(2)學習三至六自然段
a.結合語句理解：步履、襲擊、空曠、涓涓流出
b.“小錢靜靜地躺在病床上……臉紅潤起來”
“此時此刻，……那位青年也靜靜地躺在病床上”
師：他們靜靜地趟在病床上，但是他的內心一定是極不平靜的，他會想些什么呢?讓我們用心去貼近這位臺灣青年的心，聽一聽他們會想些什么。聽到了就說出來。
文中“兩個靜靜地躺在病床上”將臺灣青年一心為他人著想、無私奉獻地精神躍然紙上。
(3)學習第七自然段
a.結合語句理解：骨肉同胞
b.“兩岸骨肉同胞用愛心架起了……必將一代一代傳下去。”
兩岸同胞地血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”這種血脈親情是生命的火種，必將經久不息，世代相傳。
三、感情朗讀，拓展思維
1、有感情朗讀最后一自然段。
2、師：這是一次跨越海峽的拯救行動，這是一次和死神爭奪生命的較量，最后，生命在人們的無私的給于中復活了，生命之花在人們的愛和奉獻中重新綻放了。小錢得救了，他的身體會慢慢康復，他蒼白的臉會慢慢紅潤起來，他的心中一定會充滿了感激，你想他會感激誰呢?為什么?
3、如果有一天小錢和那位捐獻骨髓的臺灣青年相遇，他們的表情會怎樣?會說些什么話?
四、小結
聯系課文內容用“終于”寫一句話回顧全文
小錢幾經輾轉，終于__________________________。
經過一次又一次地努力，臺灣青年地骨髓，終于___________________________。
經過十幾個小時地奔波，李博士終于________________________。
經過兩岸同胞的全力救助，小錢終于___________________________________。
_____________________________，終于_____________________________________。
師：由于歷史和政治的原因，臺灣和大陸現在還沒有直接通航，臺灣當局不允許飛機直接飛到大陸，只有到香港中轉。盡管臺灣和大陸之間隔著一灣海峽，還有很多人為的阻隔，但還是不能阻隔兩岸同胞的血脈親情，兩岸同胞用愛心架起了一座──跨越海峽的生命橋
五、作業
1、背誦自己喜歡的三個段落。
2、小練筆：如果有一天小錢和那位捐獻骨髓的臺灣青年相遇，他們的表情會怎樣?會說些什么話?
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