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四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計（通用10篇）
本課的課題是愛我中華，通過歌詞體會五十六個民族五十六枝花，只有民族團(tuán)結(jié)了國家才會興旺。下面是小編整理的四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計，歡迎大家閱讀!
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
一、能用熱情歡快的情緒和圓潤而富有彈性的聲音演唱《愛我中華》。
二、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解對歌的特點和民歌的風(fēng)格。
三、增強(qiáng)學(xué)生的愛國之情。
過程與方法：
1、喜愛我國西南少數(shù)民族風(fēng)格的音樂作品，了解西南少數(shù)民族的音樂和相關(guān)文化，并能產(chǎn)生興趣。
情感態(tài)度與價值觀：
1、能和老師同學(xué)一起對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。
2、在音樂中享受歡樂，拓寬民族文化視野，增強(qiáng)繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的意識和熱愛我國民族音樂文化的情感。
教學(xué)重點：
通過欣賞和演唱了解西南民歌的音樂風(fēng)格特點，拓寬民族文化視野。
教學(xué)難點：
有感情的演唱《愛我中華》
教學(xué)理念：
在新課程改革的理念指導(dǎo)下，應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握。
教材分析：
《愛我中華》這首歌以西南少數(shù)民族音調(diào)為素材，歌曲在五聲宮調(diào)式的基礎(chǔ)上揉進(jìn)了大調(diào)的因素，色彩明朗鮮明，為單二部曲式。第一部分1-12小節(jié)，用跳躍歡快的舞蹈節(jié)奏和西南少數(shù)民族特有的以1 3 5三音組為骨干音的民族音調(diào)，加上“咳羅咳羅咳”的襯詞，抒發(fā)了各族人民親如一家、熱愛中華的美好情感;第二部分旋律到達(dá)高音區(qū)，反復(fù)詠嘆“愛我中華”的主題，表達(dá)了中華兒女共同攜手、建設(shè)國家的堅定決心，展現(xiàn)了中華民族大家庭的勃勃雄姿。
教學(xué)方法：
情境教學(xué)法、欣賞法、范唱法、跟唱法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、教材。
教學(xué)過程：
課前播放《愛我中華》的FLASH動畫
設(shè)計意圖：情境創(chuàng)設(shè)，聽賞音樂為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
一、導(dǎo)入新課
聽幾個音樂片段(見課件)提問：哪一民族的哪一首歌曲?(蒙古族《美麗的'草原我的家》、維吾爾族《大阪城的姑娘》、傣族《月光下的鳳尾竹》)
引言：傣族在我國的那個地方?(西南地區(qū)是我國少數(shù)民族聚居最多的地方，這些少數(shù)民族能歌善舞，這里有侗族大歌、納西古樂、苗族飛歌、壯族歌圩、銅鼓舞。《愛我中華》這首歌曲以西南民族音調(diào)為素材，唱出各民族兄弟姐妹的共同心聲。
設(shè)計意圖：聽辨蒙古族、維吾爾族、傣族音樂讓學(xué)生了解民族音樂豐富多彩。這三首歌曲速度有慢有快、情緒也不同讓學(xué)生在欣賞中感受到音樂的對峙。
(一)學(xué)唱歌曲《愛我中華》
1、師范唱歌曲：讓同學(xué)們關(guān)注這首歌的情緒和歌曲所表達(dá)的情感?
2、學(xué)唱《愛我中華》
跟琴學(xué)唱，請同學(xué)們用歌聲唱出“愛我中華”的自豪和熱情。難唱的或唱錯的地方，由教師范唱指導(dǎo)，直至熟悉歌曲。
3、分析歌曲
提問：這首歌的色彩怎樣?(明朗鮮明)節(jié)奏怎樣?(跳躍歡快)找出旋律中用得最多的音?歌曲的曲式結(jié)構(gòu)?
師小結(jié)：這首歌第一部分1-12小節(jié)，用跳躍歡快的舞蹈節(jié)奏和西南少數(shù)民族特有的以1 3 5三音組為骨干音的民族音調(diào)，加上“咳羅咳羅咳”的襯詞，抒發(fā)了各民族人民親如一家、熱愛中華的美好情感;第二部分旋律到達(dá)高音區(qū)，反復(fù)詠嘆“愛我中華”的主題，表達(dá)了中華兒女共同攜手、建設(shè)國家的堅定決心，展現(xiàn)了中華民族大家庭的勃勃雄姿。
4、欣賞宋祖英的演唱。
5、請同學(xué)舉出具體的例子來說明祖國讓你驕傲的實例。(如神七升空，奧運會舉行，汶川地震的守望相助.....)
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生能用熱情歡快的情緒和圓潤而富有彈性的聲音演唱《愛我中華》。通過提問讓學(xué)生分析歌曲了解這首歌的色彩、節(jié)奏、旋律、曲式結(jié)構(gòu)。請同學(xué)舉出具體的例子來說明祖國讓你驕傲的實例，增強(qiáng)同學(xué)民族自豪感。愛我中華，揚我國威。
(二)結(jié)束語：
我們今天以西南風(fēng)情為主題，學(xué)唱了《愛我中華》、欣賞了壯族民歌，在我國美麗的西南地區(qū)，有著如詩如畫的山水風(fēng)光，更有絢麗燦爛的音樂文化，我們可通過網(wǎng)絡(luò)書本去更多地了解相關(guān)的知識和信息，拓寬民族文化視野，更多感受民族音樂文化璀璨的藝術(shù)光彩。
教學(xué)總結(jié)
《愛我中華》這堂課結(jié)束之后，本人總結(jié)了課堂中的優(yōu)缺點，現(xiàn)反思如下：
一、關(guān)于目標(biāo)的達(dá)成情況：
本課的教學(xué)在一定程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性，尤其在分組競賽的時候表現(xiàn)得非常熱情，而且回答問題的準(zhǔn)確率也較高，這說明學(xué)生在這節(jié)課中確實學(xué)到了知識，真正掌握了少數(shù)民族音樂的特點，才能準(zhǔn)確地分辨出少數(shù)民族音樂。而這正是我所期待的。
二、關(guān)于音樂性的問題：
由于本人在準(zhǔn)備時只想讓學(xué)生盡量了解少數(shù)民族音樂，所以教學(xué)內(nèi)容很多，以至于在課堂中教師說得太多，忽略了音樂的“表現(xiàn)性”，這是本課最大的遺憾，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能的動起來，讓學(xué)生在自身的身體語言中去領(lǐng)悟少數(shù)民族音樂的特點。
綜上所述，我覺得作為一個優(yōu)秀的音樂教師，不僅要具備個性化的教育思想，專業(yè)的教育理論，扎實的專業(yè)素質(zhì)，還必須具備良好的課堂調(diào)控能力。盡管有時需要以時間分配作為決定取舍的代價，但無論如何，我們都要應(yīng)該盡力做到盡善盡美，讓我們的音樂教學(xué)成為藝術(shù)中的藝術(shù)。讓我們的學(xué)生獲得更多的藝術(shù)享受，包括教師的授課藝術(shù)。
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、體會課文表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國情。
3、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。
重點難點：
1、理解課文內(nèi)容，體會“愛我中華”這句歌詞表達(dá)的感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會歌詞表達(dá)感情的技巧。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑
1、板書單元主題：民族之花。讀了“民族之花”這幾個字，你想到了什么?
2、播放歌曲《愛我中華》(同學(xué)們可以聽，也可以邊聽邊唱。)
3、請同學(xué)來談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺堋?/p>
4、介紹創(chuàng)作背景和作者喬羽。
這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解?請同學(xué)們來交流交流。教師適時補(bǔ)充介紹。
二、初讀感知，自主學(xué)習(xí)
1、自由朗讀歌詞，讀通句子，標(biāo)上小節(jié)號。
2、注意生字詞的讀音。
3、檢查自讀情況。
4、指名朗讀。
5、從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來。
三、合作探究，精講點撥
1、文中有多處重復(fù)的語句，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。
(1)多處提到“五十六”。
(2)多處提到“愛我中華”一句。
2、指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么?
(1)用了打比方的方法，把五十六個民族比作同一片藍(lán)天下的星座，比作大花園里的`五十六枝花，比作五十六個兄弟姐妹，體會到民族團(tuán)結(jié)親如一家。指導(dǎo)有感情地朗讀。
(2)不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么?
(3)文中有幾次提到這句話?
(4)仔細(xì)閱讀，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同?
3、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達(dá)了怎樣的思想感情?
(1)“愛我中華，健兒奮起步伐。”你從中體會到了什么?
(2)“愛我中華，建設(shè)我們的國家。”可讓學(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家?可舉出自己知道的人或事。
(3)“愛我中華，中華雄姿英發(fā)。”你從哪些方面感受到中華雄姿英發(fā)?(青藏鐵路的建成)
四、朗讀感悟，體會情感
1、指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、小組比賽朗讀。
3、帶著自己的體會朗讀歌詞。
五、深化主題，拓展延伸
1、小組里排練，或領(lǐng)唱，或合唱，或歌伴舞，以多種形式表達(dá)自己對祖國的熱愛。
2、全班展示。
3、作為一個中國人，我們能為祖國、民族團(tuán)結(jié)做些什么呢?全班交流。
六、作業(yè)設(shè)計
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會歌曲《愛我中華》
3、預(yù)習(xí)《草原》，查閱有關(guān)蒙古族的資料。
反思：
因為這是一首歌詞，相信大部分學(xué)生都熟悉這首歌。所以，在教學(xué)中，我先讓學(xué)生們聆聽這首曲子。部分學(xué)生是邊聽邊晃動身體，顯得很投入，有的學(xué)生還很羞_(dá)的小聲哼哼。看得出，他們很想跟著音樂節(jié)奏哼唱出來，但是又顯得很緊張害怕。看到學(xué)生們對這首詩歌很感興趣。于是我便鼓勵學(xué)生們大膽去唱，唱出聲來，學(xué)生們在我的鼓勵下表現(xiàn)的不是那磨緊張了。
聽完歌曲后，帶著濃厚的興趣，大家一起學(xué)習(xí)了這膾炙人口的詩歌。在歌中唱到：“五十六個星座，五十六枝花····愛我中華，健兒奮起步伐······”，所以，在教學(xué)時，我讓學(xué)生回想剛才歌唱家在唱這一段時的高昂氣勢，讓他們大膽去想象各民族兒女萬眾一心的力量，想象運動健兒在賽場上摘金奪銀，爭得榮譽的場景。鼓勵他們大膽說出那激動人心的場面。學(xué)生們的興趣是越來越濃烈了。他們爭先恐后的舉起手來，我叫了幾位學(xué)生來說，他們用不流利的話語害羞地說出自己想象的畫面。我便請全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲，告訴他們，你們描述的畫面很美，你們說的很棒，幾位學(xué)生聽了，臉上露出了從未有過的開心。
在時間的督促下，這首詩歌學(xué)完了。我再一次鼓勵大家，請同學(xué)們帶著對詩歌的理解，對祖國的祝福，對各民族親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感來聆聽這首_澎湃的歌曲。并請同學(xué)們跟隨音樂高聲唱起來。沒想到，在我的鼓勵下，學(xué)生們用豪放的聲音唱著這首曲子。雖然大家的歌聲不是那么優(yōu)美動聽，但是每個人的臉上都有著燦爛的微笑!
在這節(jié)課上，學(xué)生們不但掌握了詩歌的內(nèi)容，了解了詩歌表達(dá)的情感，而且還唱會了這首膾炙人口的歌曲。真是一舉兩得啊!看到學(xué)生們有這樣的收獲，我感到很欣慰很欣慰，心中有種說不出來的快樂和喜悅!
所以說，學(xué)生需要鼓舞，鼓舞離不開學(xué)生。鼓舞是學(xué)生們學(xué)習(xí)的動力，它會陪伴學(xué)生們快樂成長!我相信大多數(shù)的孩子都是這樣的。那就讓我們帶著贊許的目光一起為學(xué)生們加油吧!
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 3
一、教學(xué)主題：
愛我中華
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生對自己祖國的愛和對中國的認(rèn)知。
2. 激發(fā)學(xué)生參與愛國活動的熱情和興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 愛我中華的視頻資料。
2. 中華文化的圖書。
3. 愛國歌曲。
4. 學(xué)生的感性體驗。
四、教學(xué)過程：
1. 首先，播放愛我中華的視頻，介紹中國的歷史、文化、地理、名勝等，激發(fā)學(xué)生了解中華文化的`興趣和熱情。
2. 然后，給學(xué)生介紹一些富有中華特色的圖書，如《紅樓夢》、《水滸傳》、《西游記》等。讓學(xué)生了解中國的歷史和文化。
3. 接著，在課堂上播放一些愛國歌曲，讓學(xué)生感受愛國氛圍。
4. 最后，要引導(dǎo)學(xué)生自己去感受愛國的情感。比如，去親近大自然、踏遍山川、去游覽城市名勝等。讓學(xué)生更加深入地了解中國的文化和風(fēng)土人情，培養(yǎng)他們對祖國的熱愛之情。
五、教學(xué)反思：
這次教學(xué)讓學(xué)生了解到中國的歷史和文化，感受到祖國的繁榮和壯麗。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情，引導(dǎo)他們積極參與愛國活動。但是，我覺得還需要在課堂上添加更多的互動和游戲，讓學(xué)生更加深入地了解中國文化和風(fēng)土人情。
這次教學(xué)取得了一定的效果，但還需要不斷地改進(jìn)和完善。
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容能正確、流利、有感情地朗讀課文并會唱歌曲。
2.通過反復(fù)朗讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的民族感、愛國情。
教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀體會各民族兄弟姐妹共同建設(shè)祖國大家庭的美好情感。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《我和你》《愛我中華》 幻燈片
一、 激趣導(dǎo)入：
1、 播放奧運會會歌《我和你》
你們知道剛剛聽的是什么歌嗎？（29屆奧運會主題歌）
2、揭題
是呀，奧林匹克運動會是我們?nèi)澜缛嗣竦氖恳粚玫闹黝}歌都很受歡迎，除了奧運會的主題歌，其實其他運動會上創(chuàng)作的主題歌也同樣被大家喜愛。早在1991年，也就是十七年前，我國的第四屆少數(shù)民族運動會上也有一支大家很喜愛的主題歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《愛我中華》板書。知道作者是誰嗎？（喬羽）想不想唱這首歌？（想）不過要把它學(xué)好了才能唱。
二、初讀、疏通文本
1、自讀，勾畫出不認(rèn)識的詞語或者讀不準(zhǔn)的地方。
2、再讀詩歌，特別是剛才勾畫的地方要反復(fù)讀，爭取把詩歌讀準(zhǔn)、讀通、讀順。
4、小聲齊讀詩歌。
5、學(xué)習(xí)生字
6、流利的讀一讀詩歌。（齊讀）
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、自己小聲讀一讀這個小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：我發(fā)現(xiàn)了一個比喻句
師：這句話中把什么比作什么？喬羽爺爺為什么要把他們比作星座、花朵呢？（幻燈出示圖片）
他們穿著五顏六色的'衣服就像花園里盛開的花朵一樣，他們亮閃閃的裝飾品就像天空中閃爍的星星一樣）
師：看剛才你們發(fā)現(xiàn)的這個比喻句寫得多美呀！女孩子一起來讀一讀。（幻燈出示）
多美的場景多么和諧的大家庭，五十六個民族的語言一樣嗎？（不一樣）但是不一樣的語言卻像小溪流一樣匯成了一句話（愛我中華）為什么呢？
生：因為他們都是中國人，他們都愛祖國。
師：你也是一個熱愛祖國的孩子。
請男孩子用響亮的聲音讀一讀這一小節(jié)。
3、背誦第一小節(jié)
男孩子讀得精神，這一節(jié)能背誦了嗎？請同桌小聲背一背這一節(jié)。讓我們想象著那美麗和諧的場景一起來背一背。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、默讀第二小節(jié)，邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面？
是星座就有光芒是花朵就會芬芳，是祖國大家庭中的兄弟姐妹就會將愛我中華用實際行動來表示。邊讀邊勾畫愛我中華表現(xiàn)在哪些方面（勾畫 奮起步伐 建設(shè)國家 雄姿英發(fā)）
2、交流反饋
愛我中華表現(xiàn)在哪里？板書：奮起步伐 建設(shè)國家 雄姿英發(fā) （燈片出示前三句）
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)前三句
默讀前三句，你想到些什么呢？想好的孩子和小組同學(xué)交流一下。
從健兒奮起步伐想到
生：我想到今年奧運會上我國選手獲得了51枚金牌，100枚獎牌，
師：多么可喜多么令人驕傲的成績呀！你知道有哪些少數(shù)民族運動員在本次奧運會上貢獻(xiàn)了自己的力量？獲得了獎牌？
師：說得真好，不止是他們還有許多少數(shù)民族運動員在賽場上獲獎（幻燈出示少數(shù)民族運動員）
看了這些圖片你有什么想說的？
師：請懷著你的這種感受來讀一讀。
從建設(shè)我們的國家想到：
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。
2.通過歌曲《愛我中華》的教學(xué)，進(jìn)行各民族大團(tuán)結(jié)的教育和愛國主義教育。
教學(xué)重、難點
1.學(xué)會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2.前十六和后十六節(jié)奏型的準(zhǔn)確掌握。
3.唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
教材分析
《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎(chǔ)上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實的'語言、簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團(tuán)結(jié)和愛國愛家的深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。
歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎(chǔ)，主題是。第二樂段是由襯詞構(gòu)成的對比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調(diào)高昂，具有強(qiáng)烈的號召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅定，使全曲以肯定的語氣結(jié)束，表現(xiàn)出愛我中華的決心。
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入
1.欣賞歌曲《中國人》。
師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運會剛剛過去，為了奧運會的成功召開，每一個中國人都付出了努力。因為，我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學(xué)們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個民族嗎?
學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達(dá)斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。
教師：五十六個民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面?用一句歌聲來表達(dá)一下我們的心情吧。
2.學(xué)習(xí)譜例。
教師彈，學(xué)生聽，請學(xué)生回答：老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。)
(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。
(2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同?提示學(xué)生演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。
(3)唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。
二、《愛我中華》歌曲學(xué)習(xí)
師：是啊，五十六個民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。
1.完整聆聽并介紹歌曲。
(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。
(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。
(3)復(fù)聽歌曲《愛我中華》，學(xué)生感受歌曲的演唱形式及段落。
2.學(xué)習(xí)第一樂段。
(1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點(重復(fù)旋律)、情緒特點(敘述性的語氣)。
(2)學(xué)生視唱，教師強(qiáng)調(diào)第一樂段的最后一句音準(zhǔn)。
(3)輕聲唱出歌詞。
3.學(xué)習(xí)第二樂段。
(1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學(xué)生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。
(2)演唱襯詞，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)，并用熱烈的情緒演唱。
4.學(xué)習(xí)第三樂段。
(1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛我中華的豪情。)
(2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。(音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏：重復(fù)的節(jié)奏型起到了強(qiáng)調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)
(3)學(xué)生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高 潮。)
(4)學(xué)生演唱。
5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。
三、進(jìn)行演唱
1.按照領(lǐng)唱齊唱的演唱形式，教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。
2.學(xué)生齊唱的部分，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動作配合演唱，教師指導(dǎo)。
3.全體完整地演唱。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了我們國家五十六個民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學(xué)們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛我中華》一定會激發(fā)大家更多的愛國熱情。
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字、新詞，繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記獨立識字。
2、通過讀后交流和有感情朗讀，體會詩歌中強(qiáng)烈的民族情和愛國情。
3、體會歌詞反復(fù)詠嘆的表達(dá)方式。
教學(xué)重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞領(lǐng)悟民族之間和睦相處、愛我中華的美好感情，充分認(rèn)識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達(dá)。
一、 歌曲導(dǎo)入，品讀課題
1、播放歌曲《愛我中華》：在各大晚會上，我們經(jīng)常聽到這一首歌。仔細(xì)聽一聽，會唱的同學(xué)請隨著錄音機(jī)一起唱。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受?
3、簡介歌詞作者、演唱者。(出示課題)
4、品讀課題：讀課題時，你想突出哪個詞語?按照你的理解讀一讀。
(預(yù)設(shè)：可能突出“愛”或“中華”，從不同的情感角度讀課文，可以幫助學(xué)生理解文章主旨。)
二、 初讀課文，交流摘錄筆記
1、學(xué)生用自己喜歡的方式(個人、同桌、小組等)讀課文。
(要求：能正確地朗讀課文。)
2、全班匯報讀，個別句子指導(dǎo)。
3、交流摘錄筆記，出示新詞，開火車帶讀。
4、交流自學(xué)生字時發(fā)現(xiàn)的難寫字，當(dāng)當(dāng)小老師，提醒同學(xué)們注意。重點突出“姿”“健”“伐”的寫法。
三、品讀課文，讀中悟情
1、出示“閱讀金鑰匙”：自讀時，在重點詞語下面畫上“.”
2、學(xué)生自由讀歌詞的第一部分，做好標(biāo)記。
3、全班交流：你畫的重點詞語是什么?你從中.感受到.什么?
◇重點交流：“五十六”
(1)說話：
“五十六個星座同時在天空中出現(xiàn)是多么 。”.
“五十六枝花聚在一起是多么 。”.
“五十六個民族生活在一起是多么 。”.
(結(jié)合多多媒體進(jìn)行說話訓(xùn)練，并理解這個比喻句的意思。)
(2) 在這個句子中，作者把五十六個民族比作什么?作者反復(fù)使用了“五十六”這個數(shù)字，作者想告訴我們什么?(我們祖國是個泱泱大國，我們是一個有五十六個民族組成的團(tuán)結(jié)的大家庭。)
(3)你知道我們祖國有哪些民族嗎?
(4)在歌聲中認(rèn)識這五十六個民族兄弟姐妹。(多媒體展示五十六個民族的圖片)
(5)有感情朗讀。(我們中華民族是多么龐大啊，擁有這么多的兄弟姐妹。他們都是祖國的一枝花，讓我們帶著贊嘆的語氣朗讀，突出“是一家”。)
◇重點交流：“五十六”和“一”的對比
五十六個民族，是那么多，五十六種語言，是那么豐富多彩，可是，他們說出來的卻是同一句話，那就是——愛我中華。“56”和“1”的數(shù)字對比表明了這是他們統(tǒng)統(tǒng)的心聲，共同的情感，共同的理想。
學(xué)生朗讀，突出數(shù)字的對比。
4、品讀第二節(jié)，做好標(biāo)記：自讀十，想一想，各民族兒女愛我中華，都表現(xiàn)在哪些實際行動上。把重點的`句子畫下來。
5、全班交流：你畫了哪個句子?從這么句子中你知道了什么?
◇重點交流：愛我中華，健兒奮起步伐。
讀到這一句，你想到了什么?(體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金奪銀。)
課件出示：劉翔跨欄、姚明、李寧、李婷、楊陽等各民族運動員在賽場上拼搏的情景。
觀賞后指導(dǎo)有感情朗讀。
◇重點交流：愛我中華，建設(shè)我們的國家
你想到了誰?有哪些人在建設(shè)我們的國家?(課件補(bǔ)充展示：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師等)我們呢?作為小學(xué)生，我們可以為祖國做什么呢?
◇ 重點交流：愛我中華，中華雄姿英發(fā)。
“雄姿英發(fā)”是什么意思?想想，誰的姿態(tài)威武雄壯?作者把中華寫成一個“雄姿英發(fā)”的人，是什么意思?(中華民族在各族兒女的共同努力下越來越強(qiáng)大，就像一個雄姿英發(fā)的運動健兒奔跑在時代的跑道上。)
反復(fù)出現(xiàn)“愛我中華”表達(dá)了什么樣的情感呢?
6、分角色有感情地朗讀課文。
四 全文朗讀、 總結(jié)全文：
1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團(tuán) 結(jié)一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復(fù)等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。
2、有感情朗讀全文。
3、今年是建國60周年，你想對祖國媽媽說些什么?
4、提出期望。
5、再一次唱響歌曲。
五、 布置作業(yè)：摘錄你認(rèn)為寫得好的句子。喜歡的話也可以全文抄寫。
[教后反思]
《愛我中華》表現(xiàn)了各民族愛我中華的強(qiáng)烈凝聚力，因此，本堂課我自始至終以調(diào)動同學(xué)們的愛國情感為主線。
對愛國情感的理解。如在理解“五十六”這個數(shù)字時，我出示三幅情境，讓學(xué)生先各抒己見：“五十六個星座在天空中出現(xiàn)是多么 ，五十六枝花聚在一起是多么，五十六個民族生活在一起是多么。”在說話的過程中，學(xué)生對本體和喻體有了感性的認(rèn)識，能充分感受到作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“五十六”的用意是為了說明中華民族大家庭團(tuán)結(jié)一致。這樣的方法貫穿整個課堂的始終，學(xué)生先從文字中聯(lián)想生活情境，再從生活情境中體悟情感。這，就突破了文章的重難點。
2、我重視對文本的誦讀，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志。課中，有讓學(xué)生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學(xué)生在多層次、多角度的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。從課堂中，我們也可以看到，學(xué)生一開始只能讀正確，課中已經(jīng)學(xué)會了簡單處理，到課的尾聲，情感全面爆發(fā)，朗讀也到了一個高潮。
不足：
學(xué)生的精神是集中的，然而學(xué)習(xí)的狀態(tài)卻不是飽滿的。原因在哪呢?我也是比較納悶，是不是一上課就拋給了學(xué)生不恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓他們放不開呢?課的后半段學(xué)習(xí)狀態(tài)好多了，在引導(dǎo)學(xué)生理解各行各業(yè)的人們都在建設(shè)我們的國家時，學(xué)生也能聯(lián)系自己的實際來談，課堂氣氛也比較活躍了。
另外，引導(dǎo)學(xué)生理解課文時，似乎還不夠深入。在幾個關(guān)鍵點上，沒有起到引導(dǎo)的作用。如學(xué)生看完五十六個民族的圖片，僅僅能感覺到那些衣裳的不同，這時候我應(yīng)該怎么引導(dǎo)他們認(rèn)識到中華民族的龐大呢?在課上，我的處理是比較潦草的。
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 7
一、學(xué)生分析
我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)來自下崗工人和農(nóng)民家庭。這些學(xué)生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學(xué)習(xí)和生活，他們有認(rèn)真的態(tài)度，有樸實的情感。作為首輪課該實驗班的學(xué)生，他們想像豐富，口頭表達(dá)欲望很強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠在教師調(diào)動下主動地參與各種語文實踐活動。又因為本課是歌詞，很多學(xué)生都熟悉這首歌，雖然這首歌是20世紀(jì)90年代創(chuàng)作的，但只要引導(dǎo)得當(dāng)，如：欣賞歌曲、播放抗擊非典、抗洪搶險、奧運會的場景錄像，搜集整理相關(guān)的信息資料，同樣可以使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴。
二、設(shè)計思路
力求以學(xué)生主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動，尤其是朗讀和背誦活動中，感悟詩歌中蘊藏的豐富的人文內(nèi)涵。因為這篇課文內(nèi)容淺顯易懂，根本不用教師過多的講解分析，所以這節(jié)課教師以一個主持人的身份去引導(dǎo)，去點撥，讓學(xué)生在說中訓(xùn)練語言，讀中積累語言，實踐中運用語言。多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主，開放質(zhì)疑的空間，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程中去。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情，愛國情。
2.讓學(xué)生領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭，只有民族之間相互尊重，情同手足，我們的祖國才會蒸蒸日上，興旺發(fā)達(dá)。
四、教學(xué)重點、難點
1.理解課文內(nèi)容，體會愛我中華六次重復(fù)所表達(dá)的感情。
2.整理分析搜集來的信息資料，讓學(xué)習(xí)不局限于課堂，不局限于文本，豐富學(xué)生的情感和認(rèn)識。
五、教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.直接播放歌曲《愛我中華》。――同學(xué)們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處，那么，欣賞了歌曲之后，你想說一說自己的感受嗎？
2.課前同學(xué)們都收集了與課文內(nèi)容相關(guān)的資料和圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意要求：不允許直接照搬資料來念，要選擇關(guān)鍵的內(nèi)容，用自己的話來介紹。
3.你們想唱這首歌嗎？要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞中的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，那最后才會唱出動人的歌。下面我們就一起到文中看一看，讀一讀，悟一悟。
(二)初讀，讀通讀順
1.選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。
２.提出自己不懂的問題，用“”或“？”畫出來。在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。
（這兩個環(huán)節(jié)所解決的主要是淺層次的生字新詞的認(rèn)識和理解問題。）
(三)細(xì)讀，讀懂讀透
談讀書感受，讀了這篇課文，與聽歌曲時的感受有什么不同了？你的感受是通過課文中哪些詞句得到的？請再讀讀課文。就是要引導(dǎo)學(xué)生通過抓“五十六個星座五十六朵花”“健兒”“英姿勃發(fā)”等詞句來深入理解感悟課文所要表達(dá)的意思和情感。
(四)研讀，讀新讀活
根據(jù)學(xué)情隨機(jī)調(diào)控此環(huán)節(jié)。
1.通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。根據(jù)學(xué)情發(fā)展變化的情況，作如下預(yù)設(shè)：
預(yù)設(shè)一：結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。要讓學(xué)生的理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生從文本中再走出來，說一說中華兒女愛我中華的具體表現(xiàn)，要讓學(xué)生把平時留意的相關(guān)信息迅速從腦海中檢索出來，比如“抗洪搶險的事”“保衛(wèi)邊疆的事”“為祖國發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的事”等等。要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到對自己身邊熟悉的事情上來，發(fā)言的內(nèi)容要涉及比較寬的范圍，還要有代表性。
預(yù)設(shè)二：點擊教學(xué)軟件，通過大屏幕播放奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景，使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映醫(yī)護(hù)人員在非典時期救助病人的畫面，使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業(yè)中忘我工作，無私奉獻(xiàn)的`精神。結(jié)合畫面讓學(xué)生暢所欲言，談出富有新意的感受來。
2.指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想像那感人的場面。要在富有激情的朗誦中活化學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正體驗到抒情的暢快。
3.師生合作，有感情地朗讀歌詞（師引讀，生齊讀愛我中華）。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。使學(xué)生感悟到每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結(jié)尾點題，首尾呼應(yīng)，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。
4.賞讀，讀美讀會
過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，請聽作者的感慨。
①出示課件，播放課文錄音（配有相關(guān)的畫面）學(xué)生邊看邊聽邊體會。
②介紹歌詞寫作的背景資料，幫助學(xué)生體會課文所蘊涵的思想感情。
《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調(diào)并進(jìn)行了發(fā)展。這首歌表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設(shè)得更加美好的豪情壯志。
③試著背誦課文，學(xué)唱《愛我中華》。
小結(jié)：這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。
六、教后反思
1.以讀為本，讀中探究。
在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語感的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學(xué)生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。
2.依據(jù)課文特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放而有活力的課堂。注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交融，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，開頭，結(jié)尾又在理解的基礎(chǔ)同唱共舞，使學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會所必需的語言實踐能力。
３、能根據(jù)教學(xué)中的生成狀態(tài)隨時調(diào)整教學(xué)過程。
七、案例點評
優(yōu)秀的詩歌、歌曲對少年兒童的濡染作用是不言而喻的，所以我們小學(xué)語文教學(xué)必須走出傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的怪圈，打破禁錮學(xué)生創(chuàng)造的“圍城”，從只咬文嚼字的僵化的教法中解脫出來，引領(lǐng)學(xué)生置身于作品所描述的境界，與作者對話，與文本對話，思想感情隨著文本內(nèi)容波瀾起伏，領(lǐng)悟其意蘊，吸收其精華。楊老師的這一節(jié)課在這一點上體現(xiàn)的就很突出，她在教學(xué)中根據(jù)本課是學(xué)生熟悉的歌曲這一特點，對文本進(jìn)行了多緯度的拓展，綜合音樂、畫面等多種手段，在朗讀、欣賞、誦讀等一系列的活動中，讓學(xué)生全方位地開放自己的感官，投入到對文本的感悟與演繹中來。
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2、能夠體會歌曲所表達(dá)的愛國主義精神和集體主義精神。
3、對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準(zhǔn)備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準(zhǔn)備。
師：同學(xué)們我們首先一起來看幾幅少數(shù)民族服飾圖片，請同學(xué)說一說都是哪個少數(shù)民族的？
（播放傣族、漢族、回族、滿族、蒙古族等圖片）
師：我們的祖國是一個歷史悠久，文化燦爛、幅員遼闊民族眾多的過家，我國一共有五十六個民族，老師放五十六個民族的文字。（課件播放幾個民族的簡單介紹）
二、新課學(xué)習(xí)
（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣賞歌曲
（二）”知識搶答——“動動我們的腦”
多媒體出示問題：
1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的.？（宋祖英）
2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?（作詞喬羽作曲徐沛東）
用一個或幾個形容詞來描述一下對這首歌曲的感受。
（引導(dǎo)學(xué)生說出“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進(jìn)”等等）
（三）作品分析
師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請一位同學(xué)來讀一讀。
生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、五十六種語言匯成的一個共同思想——愛我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語言特色，并具有舞蹈音樂的性質(zhì)。們的民族在災(zāi)難面前的不屈不撓的精神。在文章進(jìn)行中，學(xué)生的語言表達(dá)有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑枰訌?qiáng)練習(xí)。
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀歌詞。
2、了解歌詞的創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)歌詞的寫作手法。
3、學(xué)習(xí)歌詞，體會其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國情。
4、自學(xué)生字詞語，背誦課文。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《愛我中華》
三、教學(xué)重點、難點：
1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛國情。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。
四、課時安排：
一課時
五、教學(xué)設(shè)計：
（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《愛我中華》，欣賞后提問：同學(xué)們，我們都知道在我們國家生活著不同的.民族，你們知道有多少個民族嗎？（列舉幾個）
2、這些民族雖然語言不同，風(fēng)俗也不一樣，但他們相互尊重，情同手足，愛國愛家，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處。
3、老師今天也想教你們唱這首歌，你們想學(xué)嗎？當(dāng)然要想唱好一首歌，首先要理解歌詞的意思，那我們就一起來學(xué)習(xí)歌詞吧！
4、板書課題：愛我中華。
（二）、請學(xué)生介紹收集的資料：
詞作家：喬羽，他是我國著名的詞作家、劇作家、音樂文學(xué)理論家，他創(chuàng)作了很多膾炙人口的歌詞，有《人說山西好風(fēng)光》、《思念》、《難忘今宵》，以及我們?nèi)昙墝W(xué)過的《讓我們蕩起雙槳》等。
曲作家：徐沛東，我國著名作曲家。
歌詞背景：本篇課文《愛我中華》是一首歌詞，是作者在20世紀(jì)90年代初創(chuàng)作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲，后來被廣泛傳唱。
（三）、教師小結(jié)補(bǔ)充。
（四）、自由讀文：
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順。
2、提出自己不懂的問題，用“＿”或“？”畫出來。可在小組內(nèi)與同學(xué)討論交流。
（五）、匯報讀懂的情況：
1、文中有多處重復(fù)的語句：
（1）多處提到五十六。
（2）六處提到“愛我中華”一句
2、課文有兩部分，分別寫了什么？
第一部分有兩句，將五十六個民族比喻成“星座”、“花朵”、“親密的兄弟姐妹”，樸實的語言，體現(xiàn)了各民族的親密團(tuán)結(jié)。他們的語言雖然存在差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。
第二部分共有五句話。前三句分別勾畫了三幅圖畫，哪三幅？第一幅，各族健兒在賽場上為祖國摘金奪銀、頑強(qiáng)拼搏的情景（結(jié)合剛結(jié)束的第二十九屆奧運會及殘奧會說一說）；第二幅，各行各業(yè)的從業(yè)者為建設(shè)美好的家園而忘我工作（農(nóng)民，建筑工人，環(huán)衛(wèi)工人等）；第三幅，謳歌了中華各族兒女昂首闊步推動偉大的祖國進(jìn)入一個嶄新的時代。
3、六句重復(fù)的“愛我中華”，從這些重復(fù)的語句你體會到什么？
體會到各民族的親密團(tuán)結(jié)，他們對祖國濃烈的愛。
4、指導(dǎo)生學(xué)生感情朗讀，體會“愛我中華”每次重復(fù)所表達(dá)的情感。
（六）、課外延伸。
在現(xiàn)實生活中有很多偉人都是熱愛祖國，立志為祖國建功立業(yè)的典范，如周恩來、詹天佑及之前學(xué)過的大數(shù)學(xué)家華羅庚等。
（七）、學(xué)生談學(xué)習(xí)感受。
1、激發(fā)了我們的愛國熱情。
2、教育我們要團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。
3、我們要學(xué)習(xí)先輩們的精神，從小樹立長大為祖國建功立業(yè)的遠(yuǎn)大理想。
（八）、教唱歌曲《愛我中華》。
（九）、小結(jié)。
四年級語文上冊《愛我中華》教案設(shè)計 10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠用熱情、歡快、圓潤的聲音演唱歌曲《愛我中華》。
2、能夠體會歌曲所表達(dá)的愛國主義精神和集體主義精神。
3、對歌曲進(jìn)行演唱形式的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準(zhǔn)備，歌曲的節(jié)奏、背景知識的準(zhǔn)備。
師：同學(xué)們我們首先一起來看幾幅少數(shù)民族服飾圖片，請同學(xué)說一說都是哪個少數(shù)民族的？
（播放傣族、漢族、回族、滿族、蒙古族等圖片）
師：我們的祖國是一個歷史悠久，文化燦爛、幅員遼闊民族眾多的過家，我國一共有五十六個民族，老師放五十六個民族的文字。（課件播放幾個民族的簡單介紹）
二、新課學(xué)習(xí)
（一）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣賞歌曲
（二）”知識搶答——“動動我們的腦”
多媒體出示問題：
1、歌曲《愛我中華》大家都很熟悉，請問是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
2、歌曲《愛我中華》的詞曲作者是誰?（作詞喬羽作曲徐沛東）
用一個或幾個形容詞來描述一下對這首歌曲的感受。
（引導(dǎo)學(xué)生說出“熱情” “奔放”“激昂”“歡快”“奮進(jìn)”等等）
（三）作品分析
師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的.歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲。看大屏幕，請一位同學(xué)來讀一讀。
生：《愛我中華》是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個民族團(tuán)結(jié)一致、民族大團(tuán)結(jié)的圖片，體會民族的和諧相處。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
4、師生合作有感情的朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合齊讀時的感受說說“愛我中華”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用。
四、跟唱歌曲，升華情感。
[板書設(shè)計]
愛我中華
團(tuán)結(jié)愛國
教學(xué)反思：
因為本課是大家很熟悉的歌詞，有的學(xué)生都會唱了，學(xué)習(xí)起來相對容易。通過播放歌曲，圖片學(xué)生能對各族的團(tuán)結(jié)有較清楚的認(rèn)識，通過學(xué)生觀看抗震救災(zāi)時人們的英勇表現(xiàn)理解我們的民族在災(zāi)難面前的不屈不撓的精神。在文章進(jìn)行中，學(xué)生的語言表達(dá)有不恰當(dāng)?shù)牡胤剑枰訌?qiáng)練習(xí)。
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