北師版四年級上《孔子和學生》教學設計

北師版四年級上《孔子和學生》教學設計

　　《孔子和學生》教學設計

　　教學目的：

　　1、基礎知識：通過學習課文，使學生正確掌握本課的生字、詞語。

　　2、基本技能：能夠有感情地分角色朗讀課文;培養(yǎng)學生質疑問難的學習習慣;訓練學生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，能夠大膽與他人交流自己的閱讀感受。

　　3、思想教育：在學生的心目中樹立起孔子的高大形象，激發(fā)學生對孔子的敬佩之情。

　　教學重點、難點：

　　1、理解“有教無類”、“因材施教”的含義。

　　2、了解孔子的教育思想在今天仍有現(xiàn)實意義。。

　　第一課時

　　一、 預習課文要求。

　　1.自讀課文，用自己的方法獨立識字，把課文讀通、讀順。

　　2.邊讀邊圈點自己遇到的問題。

　　二、 導入新課

　　1.出示“孔子”的畫像，你認識他嗎?板書“孔子”。

　　2.根據(jù)自己的預習情況請生上臺向大家介紹孔子。

　　3.過渡：孔子是我國春秋時代的大教育家，是儒家學派的創(chuàng)始人。它一生教過三千多名學生。

　　4.板書課題：“孔子和學生”，齊讀課題。

　　5.引導學生思考：孔子到底是個怎樣的人?為什么人們稱他為偉大的教育家呢?

　　三、 理解課文

　　1.帶著問題朗讀課文，邊讀邊思考，邊圈點。

　　2.全班交流，說出自己的看法。

　　3.引導學生了解課文中孔子教育學生不分高低貴賤，一視同仁，理解“有教無類”一詞。

　　引導學生了解孔子與子夏對話時根據(jù)學生具體情況進行不同的教育，理解“因材施教”一詞。

　　4.小組交流討論自己在預習中遇到的問題。

　　5.小組匯報交流情況，將疑難問題全班交流。

　　四、讀名言警句，試著背下來。

　　1.子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。則其善者而從之，其不善者而改之。”這句話表明了孔子對身邊人的態(tài)度。

　　2.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已�！边@句話表明老師與學生之間的“教學相長”的特征，鼓勵學生獨立學習。

　　五、 作業(yè)：

　　1.生字1行并組詞，語言積累，近反義詞。詞語解釋在1號作業(yè)本上寫1遍。

　　2.如果你是孔子的學生，你想對他說什么?(第二課時提問的話題，下去準備。)

　　第二課時

　　導入：回顧上節(jié)課內容

　　1、大家還記不記得在上一篇課文中，作者開頭第一天做的第一件事是什么?

　　答：叩拜至圣先師孔夫子像。

　　2、為什么要拜孔子呢?(請同學回答，并順勢引出對孔子的介紹)

　　3、 這么偉大的一位萬世之師，大家想不想知道他是如何教育學生的?答：想。

　　二、整體感知

　　1、 好，那么就讓我們一起走進《孔子與學生》(用多媒體出示課題)

　　2、 自讀課文，邊讀邊思考，圈點問題，有不懂的地方畫出來，可以在旁邊寫上字;自學生字。

　　3、 請學生提問，老師將問題整理歸類。

　　4、 帶著這些問題，我們再請同學起來朗讀一下這篇課文。請3位同學分角色朗讀，臺下同學當評委，看他們讀的對不對。

　　5、 評論一下，引出生字的學習，用多媒體出示本課生字，請同學們讀幾遍，糾正發(fā)音。

　　三、分析課文，解決問題

　　1、 什么是有教無類?請同學們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評價后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類?

　　答：類：類別。人人都可以接受教育，沒有(貧窮、地域等)的區(qū)分。

　　2、3句。

　　2、 什么是因材施教?請同學解釋一下，老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?

　　答：因:根據(jù);材:資質;施:施加;教:教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。2、3段

　　3、 請大家看一下，在孔子和子夏對話中出現(xiàn)了幾個人物?答：4個。他們分別叫什么名字啊?

　　答：顏回、子貢、子路、子張。(隨著學生的回答，用多媒體一一出示或板書)

　　4、 在第二段中，孔子分別對他們做了什么評價?

　　答：信用好，聰明，勇敢，嚴謹莊重。隨著學生的回答，用多媒體一一出示或板書)

　　5、 孔子的學生們各有各的優(yōu)點，孔子跟他們相比，感覺自己怎么樣啊?

　　答：不及他們。

　　6、 聽到孔子這么說，子夏很迷惑，“既然他們都各有長處，而且比您還要了不起，那他們?yōu)槭裁催�要跟您學習呢?”大家是不是也有同樣的疑問呢?那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生，看看能不能解除我們的疑惑。問明白的同學請舉手告訴老師，孔子和你們說了些什么?

　　答：……(隨著學生的回答，用多媒體一一出示或板書缺點部分)

　　7、 就2、3段的內容，再進一步啟發(fā)學生，使學生們進一步理解孔子的因材施教。

　　8、 下面請大家一起來做一個游戲，三人一組，討論交流，分別說出各自的優(yōu)點和缺點，大家一定要根據(jù)平時的觀察，實事求是的說出同學的優(yōu)缺點。(討論后，老師請3-4組同學來回答)

　　9、 大家都敞開了心扉，說出了心里話，真好!那么知道了彼此的優(yōu)點缺點，你們將會怎么做呢?

　　答：……

　　10、大家的`想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你們一樣，我們一起來看看他是怎么說的：(出示大屏幕)

　　11、“子夏點頭稱是，他明白這也是老師對自己的教育。”“這”指什么?這句話對你有什么啟發(fā)?答：……

　　12、現(xiàn)在我們再來回顧一下，孔子受到學生敬重的重要原因是什么，請大家用兩個詞概括。

　　答：有教無類，因材施教。

　　13、孔子不但受到學生的敬重，也受到后人的尊敬，被稱為“萬事先師”，他為什么享有這么高的盛名呢?請大家齊讀第四段，找出原因。

　　答：一……(第一句)，二……(第二句)

　　14、孔子桃李滿天下，第一點不難理解。那么為什么說他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的影響呢?四人一組，討論一下，看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。(老師可以先舉例說明，例如不同年齡的人上不同的年級，學不同的東西，體現(xiàn)了因材施教等)

　　15、可見，孔子是一個多么有遠見的人!如果你是孔子的學生，你想對他說什么?答：……

　　16、整體回顧四、學寫摘錄筆記現(xiàn)在請同學們拿出本子來，我們繼續(xù)練習寫摘錄筆記，找出你們自己喜歡的詞語、句子，寫到本子上，如果你對有關孔子的知識感興趣，也可以抄下來，另外，老師課上講過的有關名句，也可以記下來。

　　四、 板書：

　　五、作業(yè)

　　同步練習做完。