《蘋果里的五角星》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

課題名稱

《蘋果里的五角星》

年級(jí)

四年級(jí)下冊(cè)

課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間

201x年x月x日

學(xué)習(xí)者分析

四年級(jí)的學(xué)生是10~11歲的兒童，開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體改變，班內(nèi)少部分學(xué)生表現(xiàn)非常積極，而大部分學(xué)生表現(xiàn)一般，雖然有表現(xiàn)自我的欲望，但缺乏自信心。這需要教師在課堂教學(xué)予以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并予以恰當(dāng)、中肯的鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們積極自學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文。　

3、用一兩句說(shuō)說(shuō)課文講的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)自讀、對(duì)讀等多種朗讀方式，把課文讀正確、流利。

2、指導(dǎo)學(xué)生積極自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，寫好生字。

教學(xué)資源

《蘋果里的五角星》PPT（第一課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)活動(dòng)1

一、揭示課題，生疑導(dǎo)入

1、板書課題：蘋果里的五角星

   學(xué)生齊讀。

2、對(duì)課題生疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？你想知道什么？

教學(xué)活動(dòng)2

二、認(rèn)識(shí)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示課件，學(xué)生齊讀目標(biāo)。

教學(xué)活動(dòng)3

三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

出示課件：

1、自讀課文，用“______”畫出文中由生字組成的詞語(yǔ)，并給生字加上拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、如果文中還有不認(rèn)識(shí)的字，或者不理解的詞語(yǔ)，統(tǒng)一用“？”做標(biāo)記，然后查工具書解決。給多音字“鮮”加不同讀音并組詞。

3、自讀生字表中的`生字及文中組成的詞語(yǔ)。

   自讀課后第3題中的8個(gè)詞語(yǔ)。

4、小組內(nèi)兩人結(jié)為對(duì)子，進(jìn)行互讀，注意糾正對(duì)方讀錯(cuò)的音。

5、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

（1）指名學(xué)生領(lǐng)讀。如有學(xué)生讀錯(cuò)，師生共同糾正。

（2）齊讀。

教學(xué)活動(dòng)4

四、主動(dòng)自學(xué)，解決生字詞。

1、寫前二問(wèn)：自己寫字的坐姿正確嗎？自己的執(zhí)筆姿勢(shì)正確嗎？

   學(xué)生互查。

2、觀察字形。描紅生字：課后第2題。

3、在生字本上抄寫文中由生字組成的詞語(yǔ)，邊抄邊記憶字形。難寫的字多寫幾遍。

4、組內(nèi)檢查，將書寫不認(rèn)真的字畫“？”號(hào)，重寫。

教學(xué)活動(dòng)5

五、再讀課文，了解大概內(nèi)容

    （一）讀

    1、聽錄音范讀，小聲跟讀，并用“/”標(biāo)出停頓。

    2、大聲朗讀課文，遇到讀不通的句子反復(fù)讀，直到讀正確、流利。讀通順以后可以兩人一對(duì)互相抽選難讀的句子讀。

   （二）思

    想想課文講了一件什么事？練習(xí)用一兩句話說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)活動(dòng)6

六、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1、聽寫詞語(yǔ)（錯(cuò)1字扣1分，滿分5分。書寫工整美觀加1分，潦草扣1分。）

   生疏   瞧不起  橫切面  循規(guī)蹈矩

2、檢查朗讀：在文中任意抽選一段。讀得不通順的每處扣1分，滿分5分。

板書

5 蘋果里的五角星

      新本領(lǐng)

小男孩——“我”

              “我”的深刻感受