西師大版四年級上冊《9、“空中霸王”的克星》教案
教學目標
1.能記住10個生字的音、形、義，正確連詞讀寫，能利用工具書和聯(lián)系上下文理解重點詞語。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。
3.讀懂課文內容，了解蜂鳥的特點及“克”鷹的原因，初步感受打比方、列數(shù)據(jù)的寫作方法。
4.激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。
教學重點
1. 利用工具書和聯(lián)系上下文理解重點詞語，品讀積累語言。
2. 了解蜂鳥的特點及克老鷹的原因。
教學難點
蜂鳥克老鷹的原因。
教學準備
教師：蜂鳥、老鷹的圖片;蜂鳥的檔案卡。
學生：預習課文，查字典，理解最想知道的3個詞語的意思。收集有關鷹和蜂鳥的圖片、文字資料。白紙卡
教學時間
2課時
第一課時
教學目標
1.能記住10個生字的音、形、義，正確連詞讀寫，能利用工具書和聯(lián)系上下文理解重點詞語：飄然、翱翔、敏捷、鋒利、兀立自若、十拿九穩(wěn)、嬌小玲瓏、兇悍好斗、奮不顧身、遍體鱗傷等詞語的意思。
2.能正確、流利的朗讀課文。
3.讀懂課文內容，知道鷹的特點和蜂鳥的外形特點。
教學重難點
理解重點詞語。
教學過程
一、質疑導入
今天，我們要學習一篇新課文，請大家齊讀課題：“空中霸王”的克星(生齊讀課題)。讀了課題，你有什么問題想問?(指導學生緊扣課題質疑)
--空中霸王是誰?為什么稱為空中霸王?……
--“克星”什么意思?誰是空中霸王的克星?為什么是空中霸王的克星?……
小結：同學們好奇心很強，也很會學習，圍繞著課題提出了這么多的問題。下面，讓我們帶著問題，自由的朗讀課文，去找答案吧!
二、初讀課文，識記生字
1.(學生自由朗讀課文)“空中霸王”是誰?“空中霸王”的克星又是誰呢?“克星”是什么意思?你是用什么方法知道的?
(1)(相機出示鷹和蜂鳥的圖片)。
(2)指導理解克星：a相克的人。(理解歸納法)b敵人、對手。(換詞法)c蜂鳥能戰(zhàn)勝、制服鷹。(聯(lián)系上下文)
小結：這篇課文在語言上很有特點，用詞非常豐富，我們可以用這樣的方法理解詞語，積累語言。這樣有意思的課文，同學們讀得怎么樣呢?
2.開火車輪流朗讀課文。要求讀準字音，讀通課文。
3.交流檢查生字新詞的學習情況。
(1)(出示生詞)哪些字的讀音需要提醒大家注意讀準?
小老師教讀。重點強調：殲擊機、逮住
(2)怎么記住這些字的字形，請同學們用自己喜歡的方式記一記。
集體交流記字方法
4.理解詞語意思。
(1)這篇課文用詞非常豐富，將你認為不好理解的詞語在文中勾出來。選擇一個寫在小紙片上。
(2)挑選4-5個詞語卡片貼在黑板上，引導學生理解。
嬌小玲瓏：小巧靈活。
體格龐大：體形巨大。
兇悍好斗：兇猛強悍，喜歡挑起戰(zhàn)爭。
奮不顧身：奮勇向前，不顧生命。
遍體鱗傷：全身都是傷。
小結過渡：體格龐大的空中霸王和嬌小玲瓏的克星各有什么特點?
三、品讀課文1、2小節(jié)
1、默讀課文1、2小節(jié)，找出能說明鷹是空中霸王的句子，用“----------”勾畫。從那些句子看出蜂鳥嬌小玲瓏，用“--”勾畫出來。
2、交流體會：
(1)體會鷹的霸氣，指導朗讀：
-“藍天下張開一對大翅膀，飄然翱翔的老禿鷹，高山頂上兀立自若的大兀鷹，都可算是空中‘霸王’了。”飛翔時，鷹在藍天上自在、平穩(wěn)、輕捷、回旋;站立時，鷹在高山頂上威武、傲慢、目空一切。(理解之后指導學生把感受讀出來)
-“這些鷹在空中見什么逮什么吃，十拿九穩(wěn)。在地上，飛禽走獸，甚至連人有時也是他們啄食的對象。他們體格龐大，其他鳥見了，惟恐躲之不及”說明在空中，在地上，鷹所向披靡，什么都不是它的對手。十拿九穩(wěn)：非常有把握。(理解之后指導學生把感受讀出來)
(2)體會蜂鳥的嬌小玲瓏
-大小：“和人的大拇指差不多，有的甚至比黃蜂還要小。”通過比較，形象地說明了蜂鳥的嬌小。
-羽毛：“蜂鳥的羽毛非常細，羽色及其艷麗，在陽光照射下可顯現(xiàn)出不同的顏色”說明蜂鳥的美麗。
通過朗讀，讀出蜂鳥的嬌小可愛。
(3)分男女生讀1、2自然段，進一步體會鷹的霸氣和蜂鳥的嬌小玲瓏。
(4)讀到這里，你有什么疑問嗎?嬌小玲瓏的蜂鳥怎么會是體格龐大的鷹的克星呢?
總結：這是我們下節(jié)課要探討的問題。
第二課時
教學目標
1.能有感情的`朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2.聯(lián)系上下文理解詞語。讀懂課文內容，了解蜂鳥“克”鷹的原因，初步感受打比方、列數(shù)據(jù)的寫作方法。
3.激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣。
教學重難點
理解詞語，積累語言;了解蜂鳥克鷹的原因。
教學過程
一、復習引入
通過上節(jié)課的學習，我們知道了空中霸王及它的克星是誰，那么，鷹和蜂鳥各有什么特點?能分別用一個詞語來概括嗎?
鷹： 體格龐大
蜂鳥：嬌小玲瓏
小結過渡：嬌小玲瓏的蜂鳥怎么會是體格龐大的鷹的克星呢?讓我們繼續(xù)學習課文。
二、細讀課文3-5自然段，理解體會
1、蜂鳥是靠哪些“法寶”來克鷹的?默讀課文3-5自然段，勾畫出有關的詞句。
學生交流，教師總結板書：
(1)性格兇悍好斗;
(2)嘴巴鋒利、攻擊力強;
(3)體形細小、行動敏捷;
(4)肌肉結實、飛行自如;
(5)雙翼快拍，連續(xù)飛行。
小結：五大法寶是蜂鳥克鷹的原因。蜂鳥是怎樣利用這五大法寶來攻擊鷹的?課文進行了生動具體的描寫。
2、自由朗讀課文3-5自然段，勾畫出你認為最精彩的一處描寫，全班交流寫作方法。
(1)性格兇悍好斗：“不但……而且……”
(2)嘴巴鋒利、攻擊力強：
a、采用比喻的方法，將鷹和蜂鳥的廝殺比作大小飛機的空戰(zhàn)，將蜂鳥的嘴比作刺刀、武器，形象地描寫了蜂鳥與鷹激烈的廝殺。
b、奮不顧身，說明蜂鳥的兇悍好斗，毫不懼怕。
(3)體形細小、行動敏捷：“每……都能……”“大敗而逃”說明蜂鳥百戰(zhàn)百勝。
(4)肌肉結實、飛行自如：
a與鷹的飛行進行對比，(指導朗讀兩處描寫)
進一步體會蜂鳥取勝的原因。
b動手演示蜂鳥和鷹的飛行
小黑板展示：
1、藍天下張開一對大翅膀，飄然翱翔。
2、 蜂鳥身體雖小，但肌肉非常結實。它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾盤旋，向殲擊機一樣靈活。
(5)雙翼快速拍動，飛行速度快：“每秒鐘拍動75次、連續(xù)飛行幾百千米”，用數(shù)字說明蜂鳥的快速拍動。
小結：課文運用舉數(shù)字、打比方等方式生動具體的描寫了蜂鳥大戰(zhàn)鷹的過程。
3、分組朗讀3-5自然段，體會課文語言文字的準確生動。
4、把自己感興趣的部分背下來。
(1)同學們常用什么方法背誦課文：
方法指導：放電影(把文字轉化成畫面);分句背誦，由句成篇;關鍵詞提示……(2)選擇你喜歡的方式背誦自己感興趣的部分。
(3)背給同桌同學聽
(4)全班抽背。
三、拓展延伸
1、小小的蜂鳥能“克”體形龐大的鷹，學習了課文，你得到什么啟發(fā)?
2、你還知道動物世界中有關克星的知識嗎?請交流介紹。
板書設計：
“空中霸王” 的 克 星
(體形龐大) (嬌小玲瓏)
性格兇悍好斗
嘴巴鋒利、攻擊力強
體形細小、行動敏捷 制勝法寶
肌肉結實、飛行自如
雙翼快拍，連續(xù)飛行
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