《爸爸買來電飯鍋》教案設計（第2課時）
第2課時
(一)教學目標
1.進一步讀懂電飯鍋說明書的內(nèi)容，知道閱讀說明書的方法。
2.體會說明書的用處，培養(yǎng)看產(chǎn)品說明書的興趣。
(二)教學過程
1、復習回顧。
(1)聽寫詞語。
電飯鍋新奇不宜以免變形降低
效果比例電源究竟電鍵熄滅
(2)什么叫說明書?
2、研讀課文。
(1)明確學習目標。
上節(jié)課，我們初步學習了《爸爸買來電飯鍋》，知道電飯鍋說明書是從電飯鍋的特點。使用方法和注意事項三方面來介紹的。今天這節(jié)課我們的主要目標是要通過自學、討論，找到進一步讀懂說明書的方法。
(2)深入理解電飯鍋說明書的具體內(nèi)容。
①學生自讀，說說你讀懂了哪一點的意思，你是怎么讀懂的?
②交流反饋，同時提出疑難的地方。
(主要疑難可能會有：第1點中的“不宜”是什么意思?可不可以換成“不應”、“不要”?第二點中的“比例”怎樣理解?)
③討論。
④交流評議。
“不宜”是指不適宜，最好不要的意思，語氣較委婉，而“不要”、“不應”顯得太強制。
“比例”可以用多種方法幫助理解(如圖示，舉例等)。
⑤小結。從剛才的.交流討論中，對于怎樣讀懂說明書，你有了什么收獲?(理解關鍵詞。)
3、分角色朗讀課文。
4、鞏固練習。
(1)、說話練習：
我是一只電飯鍋，。(自由準備--指名練說--評議--同桌互說)
(2)填空練習：
使用電飯鍋，第一點，不宜( )，以免( )而(
)。第二點，煮飯的米和水的( )以1：1.5為宜。第三點，接上( )、( )亮，要按下( )，才進入( )。第四點，( )自動( )，黃色指示燈亮，此時不要( )要( )才可食用。
5、體會讀懂說明書的作用。
舉課文中的事例說明：假如看不懂說明書，能不能用好電飯鍋?
6、作業(yè)。(彈性作業(yè)，學生自選。)
①完成《作業(yè)本》第5題。
②寫一段話。
我是一只電飯鍋。
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