關于語文四年級下冊《衛星比武》教案
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關于語文四年級下冊《衛星比武》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于語文四年級下冊《衛星比武》教案1
教材分析：
這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學們觀看《衛星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然后是自述本領。采用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。
教學目標：
1、認識“拐、循”等8個生字，會寫“培、訓”等10個生字。
2、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。
3、朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。
4、教育學生從小愛科學、學科學。
教學重點：
學習課文，體會重點句子的含義。
教學難點：
理解五種衛星的特點和功能。
教學準備：
多媒體課件。
教學方法：
講授法討論法等。
教學時數：
2課時
第一課時
教學過程：
一、談話導入新課。
(1)教師出示衛星圖片。你喜歡他們嗎?能不能說說你喜歡的原因。
(2)教師出示衛星課件，學生觀察衛星。
(3)板書課題。衛星比武
(4)學生齊讀課題，質疑課題。
二、初讀課文，掃清文字障礙。
1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。
2、提出自學要求。
(1)輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。
(2)借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。
(3)課文主要是些什么事情?
(4)你讀懂了什么?再不懂的.地方做上記號。
三、檢查學習情況
(1)指名分段朗讀
(2)師生共同評價學生朗讀情況。
(3)幻燈出示本課生字。
(4)指名認讀生字。
(5)出示文中詞語。
(6)學生認讀生字
(7)學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁加上自己的感受。
(8)課文向大家介紹了什么?
這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點與作用，告訴我們在今科學技術革命的浪潮里，各種衛星各顯神通，為人類做出了人類巨大的貢獻。
四、再讀課文，理清文章的脈絡
1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容?
2、各小組在小組內先互相交流，進行改進。并推薦代表準備發言。
3、各小組互相修改自然段的段意。
4、給課文分段。
五、小結
1、這篇課文講了一件什么事?
2、回去后通過各種渠道，了解衛星的構造、作用。
六、布置作業。
書寫生字詞，朗讀課文。
第二課時
教學過程：
一、復習導入新課。
二、情境導入
三、整體感知
1、指名朗讀課文。
2、學生評價朗讀情況。
3、學生自主學習課文。
4、反饋學習情況：你讀懂了什么?你有哪些質疑呢?
四、學習課文
1、默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛星?衛星的什么知識?
2、學生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛星的什么知識?(樣子、用途)
3、自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法?
4、初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。
5、評議充分。小組成員互相肯定意見，并補充自己的意見。
6、師生交流，通過讀議學習并結合實際體會擬人等說明方法。
五、探究學習
1、提出問題。創設情境：關于其他衛星，你有什么問題嗎?
2、激勵評價，上網查尋資料。
六、 總結全文
1、這篇課文寫了什么內容?
2、學習了這篇課文你知道了什么?
3、談談你今后在保護動植物方面要怎樣做?
七、作業
有感情的朗讀課文，收集有關衛星的資料和圖片。
板書設計：
衛星比武
偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、
通信衛星、資源衛星
各顯神通貢獻巨大
關于語文四年級下冊《衛星比武》教案2
學習目標：
一、知識與能力
學習課后的生字，掌握“培訓、夏令營、興致勃勃、噴射、偵察、某地、自豪、資源、礦藏”等詞語。
二、過程與方法
說說課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。
三、情感態度與價值觀
有感情地朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。
教學重點：
理解五種衛星的特點和功能。
教學難點：
說說課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什么特點和功能。
教學準備：
生：預習課文;生字、生詞卡片;課前收集有關衛星的資料。
師：教學掛圖或多媒體課件。
課時安排：
3課時
教學過程：
第一課時
一、提示課題，齊讀課題
1、今天，我們來學習一篇有關衛星的課文。
2、讀了課題，你想知道什么?
3、誰來向大家介紹一下自己在預習過程中搜集到的資料?
二、觀看有關衛星的多媒體課件(或掛圖)，激發學生學習的興趣
三、初讀課文，整體感知
1、自由輕聲讀課文，畫出生字詞，每個生字詞各練習拼讀兩遍。
2、用生字卡指名拼讀、正音。注意指導學生讀準“訓、營、偵、訊”等字的讀音。
3、指導學生識記字形，在田字格上書寫。
(1)注意“噴”字的筆順。
(2)注意“勃”字左下部分“子”橫變提。
(3)注意“豪”與“毫”、“培”與“陪”、“訓”與“訊”的區別。
(4)指導學生在田字格上書寫生字。
4、理解詞語的意思。
人造地球衛星：簡稱“人造衛星”。用運載火箭發射到高空并使其水平方向速度達到或超過第一宇宙速度，成為沿一定軌道環繞地球運行的人造天體。
興致勃勃：興趣很高的樣子。
熾烈：形容火旺盛、猛烈。
扶搖直上：形容迅速往上升。
宛如：好像。
大顯身手：形容充分顯示自己的本領。身手：指本領。
大鵬：傳說中的鳥。
云圖：云的圖片，是辨認天空云況和云狀的參考依據。從氣象衛星發送來的云圖，能顯示大范圍的云況。衛星云圖是氣象研究和預報的參考資料。
臺風：發生在太平洋西部海洋或南海海上的.熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，風力常達12級以上。
颶風：發生在大西洋西部或西印度群島一帶海洋上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，相當于西太平洋上的臺風。
莊重：語言、舉止不隨便、不輕浮。
太陽能電池：把太陽能直接轉變為電能的裝置。
紅外相機：利用紅外線作為光源的一種攝影裝置。
雷達：一般指利用無線電波發現目標并測定其位置的設備。
琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。
目不暇接：形容東西又多又好，來不及觀看。暇：空閑。
各顯神通：比喻各有各的辦法和本領來完成共同的事業。
四、再讀課文，了解課文內容
1、課文主要介紹了哪幾種人造地球衛星?
2、讀后匯報。
五、小結
通過今天的學習，我們認識了人造衛星。下一節課我們再來了解它的特點和功能。
六、作業
1、抄寫生字詞。
2、搜集人造衛星的資料。
第二課時
一、復習引入
1、復習生字詞。
2、上一節課我們了解了人造衛星的一些知識，這一堂課我們由同學們組成學習小組，繼續深入學習課文。
二、細讀課文，理解重點內容
學法指導：通過學生的自主學習、小組內的合作探究、分角色表演來理解五種人造地球衛星的特點和功能，以激勵學生愛科學、學科學。
1、圍繞“這五種人造地球衛星各有什么特點和功能”展開探究學習。
(1)自主學習，邊讀課文邊畫出描述每一種衛星各自特點和功能的語句。
(2)將自己感興趣的部分多讀幾遍。
(3)學生組成幾個學習小組，以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學聽，并說出喜歡的理由。
(4)在班上展示學習成果，用自己的話向同學介紹人造衛星的特點和功能。
(5)引導學生總結這幾個自然段在表達上的共同點：先寫它的外形特點，再寫它的功能。
2、學生在小組內討論、交流:
五種人造地球衛星有什么共同點與不同點?
三、表演衛星比武的情景
1、引導學生討論:
(1)在我們的生活中，什么時候、哪些地方離不開人造衛星?是哪種人造衛星作出的貢獻?
(2)你們還打算讓這些人造衛星為人類做什么?還想發明什么人造衛星為人類服務?
2、學生根據課文內容進行表演，也可在此基礎上進行創造性表演。
先在小組內表演，再推薦面向全班表演。
四、總結
第三課時
一、復習
課文介紹了哪幾種人造地球衛星?它們各有什么特點和功能?
二、朗讀課文，激發情感
1、自由朗讀全文。
2、指導學生分角色朗讀課文。
3、指導學生讀好不同衛星的語氣，體會它們各自的心情，表現出各自的本領。
(偵察衛星說話時很得意，氣象衛星很莊重，導航衛星活潑有趣，通信衛星說話時很有把握，資源衛星內心很自豪。)
三、課堂練習
讀下面的句子，說說帶點的詞語還可以換成什么詞語。
1、垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。
2、約莫過了十來分鐘，衛星脫離火箭，循著一定的軌道環繞地球旋轉。
四、拓展延伸
1、仿照課文的表達方法，口頭介紹一種衛星的特點和功能。
2、你還知道有哪些人造衛星?能說說它們的特點嗎?
3、你還知道哪些航天知識?說給同學們聽聽。
五、總結
1、齊讀全文。
2、我們通過這篇課文的學習，了解了有關人造衛星的知識。同學們以后要多讀科普讀物，主動學習科學知識。
板書設計：
衛星比武
偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通信衛星、資源衛星
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