四年級語文《生命的藥方》教學設計-
第一課時
教學目標：
知識技能
1. 學會本課生字、新詞。
2. 指導學生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
過程與方法
通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學習中的問題。
情感態度價值觀
懂得珍惜生命，在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量
教學重點：
掌握生字的音、形、義
教學難點：
掌握生字的音、形、義，了解課文內容
教 具：
課文朗讀帶 生字卡
教學方法：
自讀自悟 合作交流。
教學流程：
一、談話導入
一種藥方，是緩解痛苦的良藥，是救治生命的藥方。人們常說“靈丹妙藥”足以治病。今天，我們就來看看這“生命的藥方”能有多大的作用。
板書課題，學生說一說：這藥方是誰給誰治病用的?
二、初讀感知
1.學生自由慢讀課文，找出文中的生字、生詞。
2.學生認真拼讀生字，反復讀生詞。
3.學生同桌交流朗讀中思考的的問題。
三、檢查初讀情況
1.師指任意一自然段，學生朗讀，檢查讀書情況。
2.學習課文生字。
出示生字卡，學生齊讀。重點指導讀音：輸、諾、泣、訊
學生討論怎樣用好辦法記憶字形，并給生字組詞。
指導學生書寫生字，重點指導：滋、訊、艾
指名到黑板上書寫，同學評議，師修改、說明。
學生習字。
四、鞏固朗讀，初讀課文
1.聽課文錄音朗讀
2.學生輪讀課文，學生評議。再試讀個別語句。
3.學生說一說：課文講了一件什么事?
師生共同討論、共同修改。
五、課堂小結
引導學生總結本節課中學習生字的體會及自己在讀書時，對課文內容的一些初步認識。
第二課時
教學目標：
知識技能
正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解艾迪和德諾之間不同尋常的友誼。
過程與方法
正確、流利、有感情地朗讀課文，知道“生命的藥方”指的是什么。
情感態度價值觀
懂得珍惜生命，在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量
教學重點：
理解課文內容，知道“生命的藥方”指的是什么。
教學難點：
理解德諾媽媽說的話
教 具：
多媒體課件
教學方法：
引導、點撥、自讀自悟、合作探究。
教學流程：
一、復習鞏固
學生有感情地朗讀課文，聽寫生字詞。
二、讀課文，總體把握課文內容
1.學生自由讀課文，多媒體出示問題組：
德洛得了艾滋病，艾迪是怎樣去幫助他的?
艾迪在找醫生的過程中遇到了哪些困難?艾迪做了哪些事?他們找到了嗎?
德洛媽媽是怎么說的'?她說的話是什么意思?
2.學生分小組自由開展討論，師提出要求：
可用自己的話說，也可在書中作上記號;
討論時同組同學一人具體分析，其他同學作補充和修正。
3.全班交流，師引導。
三、學習課文
1.學習德洛媽媽的話。
全班齊讀，學生談談自己對這句話的體會。
2.學生圍繞“給了他快樂，給了他友情。”說一說：艾迪做了些什么?
3.師引導歸納
4.自由討論，感受艾迪和德洛的內心。
四、總結全文
1.再次齊讀德洛媽媽的話，說一說自己進一步的體會。
2.說一說：“生命的藥方”指的是什么?(帶給朋友快樂的友情)
學生再次齊讀課題。
3.你想對艾迪和德洛說些什么?
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