《瑞恩的夢想》原創優秀教學設計
教材分析：
這是一篇精讀課文，主要講的是加拿大小學生瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現夢想，就要堅持不懈。
設計理念：
以調動和發揮學生的主體性作用為指導思想，以培養學生的學習習慣和學習能力為目標，以引導學生質疑、學生獨立思考為手段，以關注全體學生的全面發展為出發點，努力實現新課標的新要求。
教學目標：
1、學會本課的生字新詞，聯系上下文體會詞句的意思。
2、了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現夢想，就要堅持不懈。
3、有感情地朗讀課文，積累詞語。
教學重點、難點：
了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現夢想，就要堅持不懈。
教學方法：
三疑三探
教具使用：
多媒體課件
課時安排：
兩課時
第一課時
教學內容：
讀懂課文，了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，教育學生受到愛的教育，懂得要實現夢想，就要堅持不懈。
教學過程：
一、導入本課，板書課題：
1、導入：相信大家的心里一定有許許多多的夢想，今天這節課，就讓我們一同走進加拿大小學生瑞恩的.夢想。
2、板書課題，同時指導“瑞”的寫法。
【設計意圖：導課開門見山，直奔主題，把生字的教學落實在教學過程的每一步�！�
二、設疑自探：
1、引導學生質疑，師歸納板書;
(問題預設：瑞恩的夢想是什么?他的夢想是怎么產生的?是怎樣實現的?)(板書：什么夢想?怎么產生?如何實現?)
2、出示自學提示：
[自學提示：
(1)輕聲自讀課文，注意讀準字音，讀通句子;
(2) 想一想同學們提出的問題，找到答案后，在文中用括號打出來。]
3自讀探究，師巡回指導。
【設計理念：通過學生自己的“疑”和“探”，使學生真正參與到教學活動中來，真正能夠成為學習的主人。】
三、檢查自讀情況：
指名分自然段讀課文，學生正音，同時指導學生重點注意：“賺”、“泵”、“攢”。
【設計理念：從檢查讀書來檢查學生的識字情況和讀書情況，立足文本，依靠文本。】
四、解疑合探：
1、了解瑞恩的夢想：
(1)指名讀句子，說說瑞恩的夢想是什么;
(2) 老師小結，板書：一口井、多口井
2、了解夢想產生的原因：
(1)指名讀句子;
(2)研讀句子：“孩子們沒有玩具。沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而病死。”
(引導學生通過個性化的朗讀來表現出自己的震動，同時引導學生對朗讀進行評議。)(方法：朗讀、評議、朗讀)
(3)課件出示相關圖片，感受非洲人的生活狀況，從情感上和瑞恩達到共鳴。
(4)師引讀：“我們的每一分錢都可以幫助他們：1加分可以買一支鉛筆，60加分夠一個孩子兩個月的醫藥開銷，2加元能買一條毯子，70加元就可以挖一口井……”
(5)師小結。
3、了解瑞恩是怎樣實現自己的夢想的：
(1)為了實現自己的夢想，瑞恩做了些什么?指名答。
(2)自讀句子：“哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了2加元;全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到2加元;幫爺爺撿松果;幫鄰居拾暴風雪后的樹枝……”，品味文字背后的情感：指名說說從句中體會到了什么?
(3)理解瑞恩的艱辛：
引導學生填空，想象和體會瑞恩的艱辛和堅持：
哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，累得( )，他會想( );全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累得( )，他會想( )……
為了掙錢，他會( );為了掙錢，他會( );為了掙錢，他會( )……
(4) 老師小結：不管有多苦，不管有多累，瑞恩都堅持著，為非洲孩子捐獻一口井的愿望已不僅僅是一種夢想，而是成為了一種信念，一種追求，一種力量!
4、體會瑞恩的持之以恒：
(1) 出示句子：“然而人家告訴他：70 加元只夠買一個水泵，挖一口井要2000加元。”
(2) 引導學生體會人物的內心活動：如果你是小瑞恩，你會怎樣想?怎樣做?
(3) 體會瑞恩的“繼續”，引導學生想象：瑞恩在繼續著什么?
5、 體會夢想實現的原因：
(1)出示句段：“一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌夠了足夠的錢，在烏干達的安格魯小學附近捐助了一口水井。”和“5年后，這個新的夢想已成為千百人參加進來的一項事業。‘瑞恩的井’基金會籌款已達75萬加元，為非洲的8個國家建造了30口井。”
(2)引導學生體會句子所帶來的情感：看到這兩段話，你是什么樣的心情?
(3)引導學生帶著自己的情感感受自由朗讀句段，邊讀邊想：瑞恩為什么能一步一步實現自己的夢想?
(4)利用“表述、評議、再表述”的方式引導學生充分發表自己的見解，說說瑞恩為什么能一步一步實現自己的夢想。
6、升華對“瑞恩的夢想”的認識：
(1)出示“瑞恩的井”圖片，引導學生結合課文內容為這口井起個名字。
(2)師小結：瑞恩的井是愛心的井，瑞恩的夢想是愛的夢想�！景鍟簮邸�
【設計理念：通過師生之間的合作，通過多元交流，在理解課文內容、完成學生答疑的同時提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。】
五、拓展訓練：
你有什么夢想?說給大家聽聽。
【設計理念：教育學生樹立人生的目標，并向著目標不斷挺進�！�
六、質疑再探：
1、激發興趣：
課文讀到這里，你還有哪些不明白的地方?
2、引導學生質疑、解疑。
【設計理念：通過學生的“疑”和“探”將學生心中的疑問解釋清楚，培養學生發現問題、思考問題的習慣和能力。】
七、結課：
瑞恩的夢想為愛而生，為愛而在。讓我們和瑞恩一起伸出自己熱情的手，奉獻自己熾熱的愛，讓世界充滿愛!
【設計理念：對課文進行總結，對學生進行思想教育。】
八、作業：
請大家根據這節課的主要內容出一兩道測試題，測一測自己或自己身邊的人。
【設計理念：調動學生的積極性，發揮學生的主體性，讓學生張揚自己的個性，施展自己的才華�！�
板書：
23、瑞恩的夢想
一口井
愛
多口井
第二課時
教學內容：
1、繼續引導學生質疑再探，把課文讀深讀精;
2、引導學生交流自己設計的作業題，并對自己或自己身邊的人進行測試。
教學過程：
一、回顧導入，聽寫詞語：
夢想 震動 捐獻 賺錢 堅持 幫助
二、引導學生運用聽寫的詞語復述課文的內容。
1、自由試說;
2、同桌互相試說;
3、指名復述。
三、引導學生質疑、解疑。
四、交流測試題：
1、引導學生交流展示自己的測試題;
2、小組內互相測試。
3、匯報測試結果。
五、作業：
搜集、閱讀一些有關愛的故事。
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