《父親的謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)精選
《父親的謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)目標(biāo)：
1.獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，理解并積累“深邃、神秘”等詞語(yǔ)。
2.正確有感情地朗讀課文，讀出父親教“我”猜謎時(shí)的語(yǔ)氣;理解“父親的眼睛多神秘呀!仿佛可以給我變出許許多多的快樂(lè)和光明。”的含義
3.按照提示，學(xué)習(xí)“先概括段落大意，再把段落大意連起來(lái)”的方法，把父親教“我”猜謎語(yǔ)的故事進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。
4.通過(guò)課文閱讀，從父親的謎語(yǔ)中體會(huì)父親對(duì)孩子的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，了解大意，理清脈絡(luò)。
1.欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?感受到了什么?
2.揭示課題。
(1)板書(shū)：21、父親的謎語(yǔ)
(2)齊讀課題
3.整體感知：說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)，你覺(jué)得父親的謎語(yǔ)怎么樣?
4.理清脈絡(luò)：
出示：請(qǐng)你根據(jù)提示，找到相應(yīng)的小節(jié)，用“‖”給課文分成三段。
(1)夏日的晚上，最有趣的事是猜父親的謎語(yǔ)。
(2)有一條謎語(yǔ)，“我”苦思冥想猜不出，父親給了我巧妙的提示。
(3)每當(dāng)“我”有煩惱的時(shí)候，父親總會(huì)念起謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)給“我”無(wú)限的快樂(lè)和光明。
(生交流：(1)1-2小節(jié)(2)3-10小節(jié)(3)11-12小節(jié))
二、研讀課文，賞析語(yǔ)段，體會(huì)父愛(ài)。
1.出示課中小練習(xí)，默讀思考，完成練習(xí)。
2.交流，品讀，感悟父愛(ài)。
片斷練習(xí)一：
(1)自讀第1、2節(jié)，填空：
填空：夏日的晚上，我覺(jué)得最有趣的事是猜父親的謎語(yǔ)，因?yàn)槲蚁矚g看父親那_______________________________;喜歡聽(tīng)父親那_________________________;猜謎的過(guò)程也是我享受_________________________的過(guò)程。
(抓住猜父親的謎語(yǔ)之“有趣”，重點(diǎn)品析“瞇”“深邃”，通過(guò)朗讀，感受父親的愛(ài))
片斷練習(xí)二：
默讀第六節(jié)，填空并思考：
描寫(xiě)父親神態(tài)的詞語(yǔ)是：_________________________。
描寫(xiě)父親動(dòng)作的詞語(yǔ)是：__________________、____________________、______________________。
思考：你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)父親的巧妙之處嗎?
(抓住父親的神態(tài)和動(dòng)作，感受父親提示的“巧妙”。)
片斷練習(xí)二：
(3)讀下面的句子，請(qǐng)嘗試提出問(wèn)題。
啊，父親的眼睛多神秘啊!仿佛可以給我變出許許多多的快樂(lè)和光明。
問(wèn)題一：____________________________________________________________________
問(wèn)題二：____________________________________________________________________
(理解“神秘”、“許許多多”、“快樂(lè)”和“光明”的含義，感受父親的謎語(yǔ)是愛(ài)的謎語(yǔ)。)
三、按照提示，組織語(yǔ)言，簡(jiǎn)要復(fù)述。
1.出示要求：簡(jiǎn)要復(fù)述
2.講解簡(jiǎn)要復(fù)述方法之一——段意歸并法。
3.出示段落大意，把段落大意連起來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。
(1)夏日的晚上，最有趣的事是猜父親的謎語(yǔ)。
(2)有一條謎語(yǔ)，“我”苦思冥想猜不出，父親給了我巧妙的提示。
(3)每當(dāng)“我”有煩惱的時(shí)候，父親總會(huì)念起謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)給“我”無(wú)限的快樂(lè)和光明。
4.指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
5.總結(jié)全文。
《父親的謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能借助拼音、工具書(shū)等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識(shí)字量。
2. 能正確有感情地朗讀課文;讀出父親教“我”猜謎時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
3.能照樣子把句子寫(xiě)具體。能仿照課文，學(xué)習(xí)為自己感受興趣的事物編謎語(yǔ).
4.能體會(huì)到其中蘊(yùn)涵著父親對(duì)孩子深沉的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)父親和我猜謎語(yǔ)的情景，感悟深沉的父愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)這則描寫(xiě)眼睛的謎語(yǔ)感受父愛(ài)無(wú)處不在。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、聯(lián)系你平時(shí)生活，爸爸常常和你做的事情有哪些?
2、平時(shí)我們接觸到寫(xiě)母親的作品比較多，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)父親的課文，
二、學(xué)習(xí)課文
(一)整體梳理
1、輕聲讀課文
2、思考：父親的.謎語(yǔ)是以什么為謎底的?
3、父親的眼睛在文中出現(xiàn)了幾次?分別在什么時(shí)候?
4、根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)夏日的晚上猜謎語(yǔ)時(shí)煩惱憂愁時(shí)
(二)分小節(jié)學(xué)習(xí)
1、師生配合讀1、2小節(jié)，找出這兩小節(jié)中描寫(xiě)父親眼睛的句子，用曲線劃下來(lái)。
1)出示句子，誰(shuí)來(lái)讀讀看?你喜歡哪句?為什么?
2)根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀，板書(shū)：瞇、笑瞇瞇深邃
3)理解深邃的意思
4)集體讀這兩句話。
2、那么，爸爸深邃的眼睛里究竟藏著什么呢?我們帶著問(wèn)題自己來(lái)學(xué)習(xí)課文。
小組學(xué)習(xí)，出示菜單：
(1)用喜歡的形式讀一讀3-10小節(jié);
(2)按照下列詞語(yǔ)找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀：
苦思冥想：
巧妙提示
(3)讀了課文后，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的女兒?怎樣的父親?
交流，指導(dǎo)朗讀，并在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解苦思冥想、巧妙提示的具體意思。
男女生分角色朗讀，現(xiàn)在你知道為什么父親的謎語(yǔ)很少能夠難倒我了嗎?
對(duì)啊，有趣的謎語(yǔ)，巧妙地提時(shí)無(wú)處不在的父愛(ài)給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了快樂(lè)。
課文中出現(xiàn)了兩條謎面，老師讀謎底，你們讀謎面：
引讀：爸爸的眼睛——
我的眼睛——
那你們能不能仿照它的樣子也來(lái)編個(gè)謎面說(shuō)說(shuō)老師的眼睛?
3、我們通過(guò)朗讀課文，找出寫(xiě)爸爸眼睛的句子的方法學(xué)習(xí)了課文1-10小節(jié)。自由讀11小節(jié)，也用這個(gè)方法，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
板書(shū)：笑瞇瞇一張一合
你能回答作者的問(wèn)題嗎?(爸爸怎么能猜出我鏡子里是什么呢?)
出示最后一節(jié)，對(duì)啊!父親的愛(ài)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，永遠(yuǎn)給孩子光明和快樂(lè)!
指導(dǎo)朗讀，現(xiàn)在你知道，爸爸深邃的眼睛里究竟藏著什么了嗎?
板書(shū)：父愛(ài)
三、總結(jié)拓展
1、齊讀課文，從夏日晚上到猜一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，再到我煩惱時(shí)為我解憂，你覺(jué)得父愛(ài)像什么?
2、大家說(shuō)得很好，出示蘇童的話讀一讀：
父愛(ài)怪就怪在這里，它是羞于表達(dá)的，疏于張揚(yáng)的，卻巍峨持重。所以有聰明人說(shuō)，父愛(ài)如山。
板書(shū)：如山
3、你也一定能感受到平時(shí)生活中無(wú)處不在的父愛(ài)，用“當(dāng)我……爸爸的手……”說(shuō)一句話。
附板書(shū)：
夏日的晚上 瞇起 笑瞇瞇
21 父親的謎語(yǔ) 猜謎語(yǔ)時(shí) 閉上 睜開(kāi) 湊近
深邃
父愛(ài)如山 煩惱憂愁時(shí) 笑瞇瞇 一張一合
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