語文S版四年級下冊《20*母親的呼喚》教學設計
《母親的呼喚》是義務教育課程標準實驗教科書s版四年級下冊第五單元的一篇略讀課文，本文以“母親的呼喚”為線索，寫了作者兒時的三件小事，平凡真實，感人至深。
一、課題引入
1、有一個人，你永遠占據在她心最柔軟的地方，她愿意用一生來愛你，這個人叫母親——(板書：母親)讓我們深情地呼喚她的名字——讀：母親 。母親，多么熟悉的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關懷和疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地呼喚——讀：母親。
2、隨著歲月的流逝，母親一天天變老，然而，永遠不變的是母親那一聲聲悠長而溫暖的呼喚——板書讀：母親的呼喚。母親的呼喚，是世界上最美麗的聲音。今天，讓我們一起走進《母親的呼喚?這篇課文，再次感受一下母親的呼喚里包含的愛和暖。
二、課文初讀
1、出示自學提示：
a、用你喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、通順，找出你不明白的地方，和同桌一起先想辦法解決。b、想一想，課文講了一件什么事?(課文寫了作者小時候母親呼喚自己的`幾件事。)
2、自學，交流
(1)檢查生字詞。
(2)課文講了一件什么事?(課文寫了作者小時候母親呼喚自己的幾件事。)母親的呼喚給人總的感受是什么?畫出有關句子認真讀一讀。(母親的呼喚是很多人曾經擁有的甜蜜體驗、是感人的、美麗的;“一步一步“這個詞可以看出母親的呼喚產生的鼓舞力量。)
過渡：母親的呼喚，是很多人擁有的最甜蜜的體驗。它時時在我們心頭縈繞，在我們耳畔回旋，給我們力量，催我們奮進，請快速地默讀課文，找一找文中出現了幾次母親的呼喚?(出示自學提示)
3、交流匯報
三、再讀課文
1、出示自學提示：(1)默讀課文，找一找文中出現了幾次“母親的呼喚”，每一次是在什么地方什么情況下發生的?我分別有什么感受?完成下面的表格。(2)把最讓你感動的句子找出來讀一讀。
2、自學交流。
3、匯報交流。
(一)捉迷藏找不到我時
媽媽是怎樣呼喚我的?全班讀——我順著聲音傳來的方向走去，總是(全班讀)——那溫馨的一刻，是我——(板書：最快樂的回憶)不是所有的呼喚都蘊涵著快樂，母親的呼喚里還包含著很多很多，讓我們繼續來感受——
(二)在海邊找不到我時
1、母親是在什么情況下呼喚我的?
2、當那近乎絕望的聲音引起我的注意時，我看到的是——(迎著天邊燦爛的晚霞，我看到的竟然是一張憔悴不堪、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喚，是我一輩子忘不了的。)你從這個句子感受到了什么?(急切、聲嘶力竭、近乎絕望，喜極而泣、憔悴不堪——母愛的深切)
3、你能想像一下，焦急萬分的媽媽是怎樣呼喚自己的孩子的?媽媽怕什么?
4、當媽媽找到自己的寶貝時，她喜極而泣，此時她會怎么說怎么做?從中你體會到了什么?(深深的母愛)是呀，這就是母愛，感人肺腑的母愛。
夕陽西下，孩子卻不知道在哪玩耍，母親急切地呼喚著——
潮來潮去，波瀾壯闊的大海濁浪滔天，母親近乎絕望地呼喚著——
那散亂的頭發，那憔悴不堪的臉，那喜極而泣的神情，那聲嘶力竭的呼喚是我這輩子也忘不了的，再讀——
過渡：母親的呼喚，帶給我快樂，讓我刻骨銘心，但也讓不懂事的我覺得心煩，為什么呢?
(三)讓我做事做功課時
1、媽媽總是叫我做事或者做功課，這時我感到(引讀)——我甚至天真地期待——你覺得她是個怎樣的孩子?
2、后來發生了什么?讓她改變了自己的看法?
此時我想起了一首歌，咱們一起來唱唱，好嗎?播放音樂〈世上只有媽媽好〉前半段。是呀，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找，在那一刻，我才深深地領悟到(引讀)——平日有媽媽在身邊東叫西叫的，其實是我的幸福。而愚笨的我，竟然“身在福中不知福。”
3、孩子們，你有媽媽呼喚你的甜蜜體驗嗎?講一件給我們聽好嗎，讓我們一起分享你的幸福!
4、出示最后一段：是呀，母親的一聲聲呼喚——(引讀)都是母愛的流露，都是親情和關懷的表示。所以，每當我聽到那熟悉的聲音時，我總是很快回答：“媽，我在這里!”
母親的呼喚純純如水綿綿如溪，細細清清地流淌在我們生活的處處角落，你懂了嗎?
再次深情地讀一遍——
四、拓展延伸
母親的愛讓人刻骨銘心，母親的呼喚讓人深深眷戀，讓我們一起讀一讀并記住這些歌頌母親的名言吧!
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
母愛是世間最偉大的力量(米爾)
小結談話：其實，從小到大，關愛我們的人何止母親?又豈止是母親的呼喚里包含著濃濃的關心和深切的愛意?父親、爺爺、奶奶、老師、同學……又何嘗不是這樣?我們收獲了很多很多的愛很深很深的情，愿愛的種子在大家的心里生根發芽，開出燦爛的花，這樣，我們的世界將會變得更加美麗和芬芳!
五、作業
有感情地朗讀課文。
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