四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：在初步了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
能力目標(biāo)：能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。
知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分;能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。
教學(xué)重點(diǎn)
能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置;了解與湖北省相鄰的省份及它們的方位。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方位。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：中國(guó)地圖、湖北省地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備：課前通過(guò)上網(wǎng)、查資料等不同的途徑了解自己的家鄉(xiāng)。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成教材P36-P39頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的家鄉(xiāng)在哪里”。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入，揭示課題
1.談話：同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)歌曲嗎?今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲：《在希望的田野上》，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方?
2.聽(tīng)歌曲，交流感受。
3.教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長(zhǎng)的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。(板書課題)
二、家鄉(xiāng)探尋
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書36頁(yè)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。
2.學(xué)生討論：
(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?
(2)用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)?
(3)學(xué)生交流、匯報(bào)。
(4)教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛(ài)著自己的家鄉(xiāng)。
三、地圖上找家鄉(xiāng)
1.看地圖，找家鄉(xiāng)。
(1)出示中國(guó)地圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。
(2)看一看中國(guó)地圖，看到它讓你想到了什么?要是別人問(wèn)你：你的家鄉(xiāng)在哪里?你怎么說(shuō)?(引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的形式來(lái)回答。)
(3)請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
(4)全班交流。
2.出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。
(1)過(guò)度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會(huì)在那呢?湖北省的版圖像什么呢?我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去找找吧。
(2)小組合作，找家鄉(xiāng)。
(3)全班交流。
(4)游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”
(5)教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。
3.認(rèn)識(shí)地圖圖例、方位。
(1)出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡(jiǎn)單圖例、方位。
(2)開(kāi)展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位，在中國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方位?
(3)小組代表發(fā)言。
(4)班級(jí)搶答賽：師提問(wèn)學(xué)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。
(5)完成39頁(yè)填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。
(6)師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。
四、全課總結(jié)
仙桃市是湖北省的一部分，湖北省又是祖國(guó)的一部分，湖北省仙桃市只是祖國(guó)版圖上一小塊地方，這就是生我們、養(yǎng)我們的地方，是我們心中最美麗、最富饒、最可愛(ài)的地方。讓我們把最美好的祝福送給家鄉(xiāng)吧——祝家鄉(xiāng)的明天更美好!
《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
知道家鄉(xiāng)在哪里，能正確辨認(rèn)地圖上的方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置，培養(yǎng)識(shí)看地圖的能力，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)看一看、找一找、說(shuō)一說(shuō)等豐富的活動(dòng)，了解自己的家鄉(xiāng)在哪里。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的感性認(rèn)識(shí)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)孩子勤于思考、樂(lè)于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，能說(shuō)出家鄉(xiāng)相鄰的縣市。
難點(diǎn)：如探尋家鄉(xiāng)的地理位置，培養(yǎng)初看地圖的能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
1.課前聽(tīng)春鑼《贊萍城》。
2.問(wèn)：這首歌唱的是什么地方?學(xué)生回答后聽(tīng)導(dǎo)言：萍鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，是我們的家鄉(xiāng)。今天我們要了解、認(rèn)識(shí)我們自己的家鄉(xiāng)。同學(xué)們，你們知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?通過(guò)學(xué)生的回答引出我們的家鄉(xiāng)是江西萍鄉(xiāng)。
二、識(shí)看地圖，尋找家鄉(xiāng)。
聽(tīng)導(dǎo)言：想知道萍鄉(xiāng)在哪兒?jiǎn)?讓我們一起走進(jìn)地圖樂(lè)園去看看吧!
1、 識(shí)看地圖
展示給學(xué)生一張中國(guó)地圖，提問(wèn)：你從地圖上知道了什么?
(祖國(guó)版圖的形狀猶如一只傲然挺立的雄雞，雄赳赳氣昂昂地屹立在世界的東方。)
2.小組合作，了解方位
學(xué)生分學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)要求如下：
認(rèn)知方向圖標(biāo)，正確感知各個(gè)方位。
查看地圖，嘗試找一找祖國(guó)的東西南北分別有哪些城市?
我再補(bǔ)充講解：中國(guó)由23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和 2個(gè)行政特區(qū)組成。
3、尋找家鄉(xiāng)
導(dǎo)言：我們祖國(guó)有23個(gè)省，我們的家鄉(xiāng)在哪個(gè)省呢?你能在地圖上找到嗎?請(qǐng)學(xué)生找找江西省在哪，并請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)他是怎么找的。告訴學(xué)生，江西地圖像一個(gè)婦女的頭。
3.打開(kāi)江西省地圖讓孩子們找到萍鄉(xiāng)。
4.找鄰居。
課件出示：萍鄉(xiāng)在江西省的什么位置?形狀像什么?他的鄰居都有誰(shuí)?他們分別在萍鄉(xiāng)市的哪個(gè)方位?學(xué)生分小組討論。
5、畫一畫
找到了家鄉(xiāng)，讓我們把它樣子畫一畫吧!
三、贊美家鄉(xiāng)。
(1)導(dǎo)言：萍鄉(xiāng)是我們的家鄉(xiāng)，我們的`家鄉(xiāng)有許多的名人和特產(chǎn)。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行了搜集，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)學(xué)生展示自己搜集的資料。
(3)教師補(bǔ)充：
萍鄉(xiāng)名人：
浩氣長(zhǎng)存的文廷式，萍鄉(xiāng)市人;抵御外侮的吳希，蓮花縣人;勤勉治學(xué)的李有棠，上栗縣人;黃海懷，萍鄉(xiāng)市人，劉鳳誥(1760-1830)，萍鄉(xiāng)市人;張國(guó)燾，萍鄉(xiāng)上栗人;柳斌，萍鄉(xiāng)上栗人;凱豐，萍鄉(xiāng)湘東人等。
萍鄉(xiāng)特產(chǎn)：
1、花果(用水果作為原料，味道比較甜，現(xiàn)在基本只有外地人買，本地人一般都不吃)
2、煙花爆竹(以所轄的上栗縣產(chǎn)量為最大，但這個(gè)特產(chǎn)屬危險(xiǎn)品，攜帶不便)
3、臘肉(萍鄉(xiāng)人很喜歡吃，在農(nóng)村幾乎家家戶戶都生產(chǎn)，但全國(guó)叫得響的品牌少，在市內(nèi)一村、福林兩個(gè)牌子的臘肉算是比較好的)
4、鹽果子(味道還可以，但多在街頭小販攤上賣，衛(wèi)生狀況不理想)
5、工業(yè)陶瓷(工業(yè)用品，萍鄉(xiāng)產(chǎn)量全國(guó)第一)
6、煤炭(萍鄉(xiāng)有江南煤都之稱，是長(zhǎng)江以南的重要煤炭產(chǎn)地)
7、玻璃(萍鄉(xiāng)有多家浮法玻璃和工程玻璃工廠，在全國(guó)有著重要地位)
8、電瓷(不是電池，也是工業(yè)用品，所轄的蘆溪縣是全國(guó)最大的電瓷產(chǎn)地)
四、課后延伸、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
1.以"我為家鄉(xiāng)建設(shè)出力"為主題，自己能為家鄉(xiāng)做的事情寫在心愿卡上。
2.繼續(xù)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。
板書設(shè)計(jì)：
我的家鄉(xiāng)在哪里
縣市 萍鄉(xiāng)市 上栗縣
稱號(hào) 贛 萍
名人
特產(chǎn)
反思：《我的家鄉(xiāng)在哪里》情感線在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，為此，我在上課伊始便讓學(xué)生先觀看萍鄉(xiāng)春鑼(這是萍鄉(xiāng)的一個(gè)文化特色)，使學(xué)生在欣賞萍鄉(xiāng)風(fēng)光的同時(shí)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。然后通過(guò)“找家鄉(xiāng)”、“畫家鄉(xiāng)”、“贊家鄉(xiāng)”等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，為自己是一個(gè)萍鄉(xiāng)人而驕傲。在上完這課之后，我覺(jué)得自己有點(diǎn)偏重于上地理課了，位置的認(rèn)識(shí)花的時(shí)間多了一些。另外，沒(méi)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生因?yàn)榫幼≡谏侠蹩h，去萍鄉(xiāng)城的學(xué)生少，所以對(duì)它不夠了解，如果能拍攝一些關(guān)于上栗的風(fēng)光，搜集一些關(guān)于上栗的民情風(fēng)俗，我想應(yīng)該會(huì)更好一些。
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