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人教版四年級語文上冊古詩兩首第2課時教案（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的人教版四年級語文上冊古詩兩首第2課時教案，歡迎大家分享。
四年級語文上冊古詩第2課時教案 1
教材簡析
《游山西村》這首詩生動地描繪了豐收之年，農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)村的風(fēng)光習(xí)俗，展現(xiàn)了一幅田園生活的美好圖畫。贊揚(yáng)了農(nóng)民的淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀并背誦，體會詩人的心境。
2、理解詩句的意思，感受語言的節(jié)奏和音韻美。
3、理解關(guān)鍵詞的意思，反復(fù)誦讀。
4、理解詩句的意思，感受語言的節(jié)奏和音韻美
教學(xué)重難點(diǎn)
能有感情地朗讀并背誦，體會詩人的心境。
理解詩句的意思，感受語言的節(jié)奏和音韻美。
教師準(zhǔn)備（包括媒體）：準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，讓學(xué)生課上易于觀察，讀懂詩中蘊(yùn)含的道理。
學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)：
預(yù)習(xí)生字 朗讀課文 回答問題 提出質(zhì)疑
教學(xué)過程
一、引入：
同學(xué)們，今天我們采用“古詩接龍”的方式，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描寫景色的詩。
二、學(xué)習(xí)《題西林壁》
�。�、詩人的觀察地點(diǎn)和觀察角度有哪些變化？你認(rèn)為詩人所見到的景色有什么不同？
可先讓學(xué)生找出“橫”“側(cè)”“遠(yuǎn)”“近”“高”“低”這幾個表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的字，然后再想象景色的'變化。
�。病⒛阏J(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目？
３、結(jié)合學(xué)過的《畫楊桃》一文或自己的生活實(shí)際，說一說“不識廬山真面目”包含了什么道理？小組交流匯報。
三、變換角色、交流認(rèn)識
�。薄缪萏K軾，可問其他同學(xué)“讀了這首詩有什么感受？”
�。�、做一次采訪者，可問蘇軾“為什么寫這首詩？”
【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中我們應(yīng)該怎樣看待同學(xué)和身邊的事物呢？結(jié)合生活實(shí)際回答。
四、學(xué)習(xí)《游山西村》
１、陸游看到了什么，感受到了什么，表達(dá)了什么？
看到“山重水復(fù)，柳暗花明”，感受到農(nóng)人純樸、田家盛情，表達(dá)詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。
�。�、你是通過那個字感受到農(nóng)人田家的盛情的？由此你想象到了什么情景？
五、用優(yōu)美的語言具體描繪想象到的情景
１、美酒加盛情讓人沉醉；山巒重重，水道彎彎，柳蔭深深，鮮花簇簇讓人迷戀；前行的路就在這美景之中。請你用自己的語言描繪一下陸游眼中的景色。
�。病⑽覀冊谑裁辞闆r下會產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，舉例子說一說。
作業(yè)布置
必做【同步達(dá)標(biāo)】：
選做【創(chuàng)造實(shí)踐】：
自己出一期手抄報。主題是：走進(jìn)詩歌。
四年級語文上冊古詩第2課時教案 2
【活動目標(biāo)】
1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。
2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。
3、鞏固有關(guān)的知識。
【活動準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。
【活動過程】
1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了?答：蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。
2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。
3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點(diǎn)。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的.特點(diǎn)飛到相應(yīng)的圖片旁。
5、學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。
6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。
8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》。
什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。
什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。
什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。
什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中。
四年級語文上冊古詩第2課時教案 3
活動目標(biāo)
1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。
2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。
活動過程
一、聽古詩《游子吟》
1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?
2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。
幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。
3. 討論。
教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)
二、欣賞古詩《游子吟》
1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。
2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。
3. 請個別幼兒嘗試用自己的.語言來解釋古詩《游子吟》。
4. 請幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。
5. 請幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。
三、演一演
1. 教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。
2. 請部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺表演。
四年級語文上冊古詩第2課時教案 4
活動目標(biāo)：
1、增進(jìn)幼兒對中國古代詩歌的熱愛，初步學(xué)習(xí)朗誦古詩《一去二三里》，理解古詩的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩的趣味。
2、用拍手、敲擊節(jié)拍等多種游戲方式感受古詩的韻律美。
活動準(zhǔn)備：
1、1——10的數(shù)字卡。
2、掛圖：一去二三里
3、可敲擊出柔和聲音的筷子、積木。
活動過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的'愿望。
�。�1）師出示1——10的數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
（2）提問：你們聽說過用數(shù)字做的詩嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞古詩。
�。�1）教師用緩慢的語速朗誦古詩一遍。
提問：你聽到詩歌中有哪些數(shù)字？猜猜這樣的詩叫什么詩？
�。�2）師出示掛圖，再次有感情的朗誦古詩。
3、借助掛圖，幫助幼兒理解古詩的意境。
（1）古詩中有什么景物？
（2）借助掛圖，幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容。
�。�3）引發(fā)思考并回答：你對這首詩有什么感覺？
4、教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。
你覺得哪一句最美？幼兒回答后，跟念古詩兩三遍。
5、教師用多種游戲方式幫助幼兒朗誦古詩，體會古詩的韻律美。
（1）幼兒跟著教師打節(jié)拍念古詩。
�。�2）師念前半句，幼兒接后半句。
�。�3）教師念一句，幼兒接著念一句。
�。�4）幼兒用筷子或積木敲擊節(jié)拍，邊念邊為古詩伴奏。
6、活動延伸：
出示古詩字譜，引出下次活動的內(nèi)容（認(rèn)識古詩中的數(shù)字）。
四年級語文上冊古詩第2課時教案 5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)古詩《蜂》，理解詩的意思。
2、想象詩的意境，體會詩中所表達(dá)的蜜蜂把辛苦歸自己，甜蜜送別人的情感。
【活動準(zhǔn)備】
《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)鞏固古詩。
古詩接龍游戲。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、過渡語：小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡，誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)
2、玩兩只小蜜蜂的游戲。
三、看圖講述，理解圖意。
1、欣賞一組圖：
你看到了什么?想到了什么?可能會發(fā)生什么事?
觀看課件：蜜蜂采蜜的圖片，觀察蜜蜂是靠什么來采蜜的.?
分角色表演蜜蜂采蜜。
2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?
教育幼兒要保護(hù)小蜜蜂，不能傷害它。
3、看圖連貫講述圖意。
四、學(xué)習(xí)古詩《蜂》
1、過渡語：其實(shí)這四幅畫里還藏了一首古詩，有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜，就寫下了一首詩來贊揚(yáng)小蜜蜂，題目就叫《蜂》。
2、看課件欣賞古詩兩遍。
3、看圖分析古詩，了解古詩內(nèi)容。
4、注意語氣，完整學(xué)說古詩。
5、配上身體動作學(xué)說古詩。
4、結(jié)束：今天我們學(xué)了一首羅隱的古詩《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的，那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?
我們一起到外面找一找小蜜蜂，仔細(xì)觀察一下它是怎樣采蜜的，好嗎?
四年級語文上冊古詩第2課時教案 6
一、要求：
1、通過朗讀，感受小草頑強(qiáng)的生命力。
2、會認(rèn)會寫本課的生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，養(yǎng)成學(xué)生背誦古詩的興趣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、有感情地朗讀古詩，正確理解詩意，感受詩歌表達(dá)的真摯感情。
2、通過朗讀古詩，體會詩人的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備：
生字卡片，相關(guān)圖片，查找有關(guān)詩人的資料和作品，詞典字典。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，揭示課文題目。
我們學(xué)習(xí)了《找春天》，通過朗讀我們發(fā)現(xiàn)了春天的特點(diǎn)。今天我們來學(xué)習(xí)描寫春天的古詩，看看大家對春天有什么新的'發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┏踝x古詩
1、自由讀《草》這首詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，圈出不懂的詞語，自讀自語
2、小組合作朗讀，提出不懂的詞互相討論，
（三）細(xì)讀理解詩意。
通過學(xué)習(xí)我們對詩有了大概的了解，共同來學(xué)習(xí)。
離離：指草長的非常茂盛。
歲：年
燒不盡：燒不完
你喜歡小草嗎？喜歡它什么？
小草那種頑強(qiáng)的生命力。
小結(jié)：是��！小草雖然狠渺小，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力。即使是無情的大火也不能將它燒盡，只要春天溫暖的風(fēng)一吹，小草又會蓬勃生長。
（四）總結(jié)
這首古詩使我們加深了對春天的認(rèn)識，感受春光的美好和小草那種頑強(qiáng)的生命力，讓我們熱愛大自然吧！
（五）作業(yè)
填空；
離離—（）一歲—（）野火—（）春風(fēng)—（）
四年級語文上冊古詩第2課時教案 7
教學(xué)目標(biāo)
理解古詩內(nèi)容。
有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學(xué)準(zhǔn)備
和古詩內(nèi)容相符的圖片
Flash動畫
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
唐朝有一位偉大的詩人，他一生寫下了許多非常好的詩歌，被人稱為“詩仙”，小朋友們猜一猜，他是誰啊？（李白）
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、“勞勞亭”是一座亭子的名字，這座小亭子建在了大路、河流的.旁邊，當(dāng)有人坐車或坐船遠(yuǎn)行的時候，送行的人站在這座亭子里，和他們告別，非常的方便。
2、有一天，大詩人李白，去別的地方游玩的時候，路過了勞勞亭，雖然他不是來這里送別人遠(yuǎn)行的，但是，他站在亭子里，還是覺得很難過，于是，他就寫了一首詩，名字叫《勞勞亭》。
小朋友，你們想聽聽嗎？（想）
三、學(xué)習(xí)古詩
1、聽“flash動畫范讀”
2、結(jié)合圖片，朗讀古詩。
告訴幼兒，“勞勞”是非常傷心、難過的意思。
3、逐句教幼兒朗讀。
讀出古詩的韻味、注意朗讀時的語氣，體會詩人寫詩時的情感。
4、小朋友齊讀古詩。
5、分組讀古詩，讀的好的給予鼓勵。
教學(xué)延伸
想一想，我們還學(xué)過哪些李白寫的詩？
教學(xué)反思
幼兒雖然理解了古詩的含義，但是在朗讀和背誦時體現(xiàn)不出來。
四年級語文上冊古詩第2課時教案 8
活動目標(biāo)：
1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。
2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、體驗(yàn)文學(xué)、動作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的'習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作企意。
2、人手一盒彩筆，白紙一張。
活動過程：
1、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。
(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。
(2)進(jìn)行歌表演。
3、欣賞歌曲《詠鵝》。
(1)集體念古詩《泳鵝》。
(2)傾聽欣賞歌曲。
(3)討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。<.>雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。
(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律。
(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。
在歌曲錄音的復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達(dá)活動帶來的愉悅。
在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。
在活動的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。
四年級語文上冊古詩第2課時教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩配畫特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>
2、通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩配畫的特點(diǎn)，激發(fā)美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何用學(xué)過的'技法去表現(xiàn)詩的意境
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、古詩、繪畫工具及材料教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《絕句》（板書課題）
二、初步感受
誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）
誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？
三、學(xué)生創(chuàng)作
下面請同學(xué)們把這首詩配上畫，趕快動手吧！學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價
1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。
2、老師設(shè)立了幾個獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。
五、總結(jié)
同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。
四年級語文上冊古詩第2課時教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
2、理解詩句重點(diǎn)詞語，了解詩歌主要意思。
3、想象詩歌描繪的畫面，體會詩人的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩歌主要意思，想象詩歌描繪的`畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會詩人所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)流程：
一、配樂背詩,導(dǎo)入新詩。
1、古詩是我國古代文化的瑰寶。同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了不少古詩，誰來背一背？
2、這節(jié)課，我們一起再來學(xué)習(xí)一首古詩——《江雪》。生讀題，解題。
二、初讀古詩：讀準(zhǔn)字音、讀出詩味。
1、請大家打開課本，自由讀古詩，把古詩讀正確、流利，讀準(zhǔn)字音。反饋，師生評價，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
2、指導(dǎo)讀出詩的韻味（注意節(jié)奏、語速）聽錄音指名讀、齊讀
三、再讀古詩：合作交流、讀懂詩意
1、再讀古詩，畫出不懂的詞語，標(biāo)上問號，小組討論，再說說詩句的意思。學(xué)生合作，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流。
四、三讀古詩：想象畫面，感悟詩境
1、古人說“詩中有畫”，在這首詩中，描寫了哪些景物？你看到了什么樣的畫面，用你的語言描述出來。生寫在書上，寫后交流。
2、現(xiàn)在請你靜下心來，再細(xì)細(xì)地讀一讀，從這首詩中，這幅畫中，你感受到了什么？板書
3、讀出自己的感受。
五、四讀古詩：聯(lián)系詩人、體會詩情
1、面對這樣的畫面，你難道沒有什么疑問嗎？學(xué)生質(zhì)疑
2、課件出示：柳宗元資料，你體會到什么？板書
3、有感情地朗讀、背誦古詩。
六、拓展閱讀：張志和《漁歌子》
七、布置課外閱讀
四年級語文上冊古詩第2課時教案 11
活動目標(biāo)
1、能理解圖片的內(nèi)容，學(xué)會念古詩：靜夜詩。
2、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。
3、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
課件：《靜夜思》圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示圖片小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？
2、幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。教師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。
二、展開
1、教師朗誦古詩，講解古詩含義。
床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思，想起了心中懷念的故鄉(xiāng)！
2、理解字詞。疑：懷疑，誤認(rèn)為的'意思。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思。思：思念，想念。
3、幼兒學(xué)習(xí)古詩，教師指導(dǎo)。
4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。
5、為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。教師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩。
三、結(jié)束“我是小詩人”誦讀比賽，鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn)。教師講評，為幼兒頒發(fā)獎品�；顒咏Y(jié)束。
活動反思：
整個活動語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中讀書古詩、幼兒學(xué)習(xí)的積極性和自主性明顯增強(qiáng)。這個活動不僅增強(qiáng)了幼兒的興趣，更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。
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