教學目標
1、學會12個生字及新詞，認讀5個字。
2、積累詞語。有選擇地寫一寫。
3.利用課內外資料，了解課文介紹死海的神奇現象及其產生原因。
教學重點
學會12個生字及新詞，認讀5個字。積累詞語。
教學難點
利用課內外資料，了解課文介紹死海的神奇現象及其產生原因。
教學過程
一、從題目入手，整體把握課文內容。
1、今天我們學習31 神秘的死海，那么死海有哪些神秘的現象呢?請同學們讀課文，說一說。
二、學習生字新詞
三、指讀課文
四、默讀課文，填寫表格，了解課文介紹死海的神奇現象及其產生原因，產生對死海進行探索的興趣。
1、請同學們默讀課文，填寫下面的表格。
2、給時間填寫表格。
1、交流學習成果。
有哪些神奇的現象呢?
*奇怪的是，這些俘虜竟然沒有沉下去，而是各個都浮在水面之上。這是為什么呢?請用書上的句子告訴大家。
(1)(這是因為死海中水的比重是1.17-1.227，而人體的比重只有1.02-1.097)注意比重對于四年級學生來講很不好理解，但是又必須說清楚。
(2)如果我們來到死海旅游，你想象一下會給你帶來什么樣的享受呢?(引導學生根據第四自然段的內容去想象)
*水中除細菌外，水生植物和魚類很難生存，沿岸樹木也極少，因此被命名為“死海”
出示死海的圖片，感受死海的神奇。
文本分析
由于本課是一篇常識性課文，文章的語句比較淺顯易懂，但在說明的方式上需要教師做一定的指導，才能讓學生從課文的寫作范例中了解這類課文普遍的說理規律，掌握常識性說明文的學習理解方法。所以我在課堂教學一開始為學生們創設了學習的情境，通過網頁形式為他們提供了有關死海的各種資料和大量的圖片，引導學生在具體的學習情境中去發現問題、質疑問難。如死海的地理位置與地形特征;死海的名稱的由來;死海的景色怎樣，是什么原因造成的;為什么人能躺在死海的海面上看書而不沉下去……再把他們的問題稍做歸納后在網頁上劃分好相應的專題討論區，帶著問題學習課文的小組協作學習便開始了。
教學目標:
1、學會12個生字及新詞，認讀5個字。
2、積累詞語。有選擇地寫一寫。
3、讀課文，體會數字在表達上的作用。
4、利用課內外資料，了解課文介紹死海的神奇現象及其產生原因，產生對死海進行探索的興趣。