教學(xué)要求
1. 讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2. 理解課文內(nèi)容，了解雪姑娘給大家?guī)淼臍g樂，體會她離開大家時的痛苦心情。
3. 展開想象，續(xù)寫故事。
4. 有感情的朗讀課文。
重點難點
1. 了解雪姑娘給大家?guī)淼臍g樂，體會她離開大家時的痛苦心情。
2. 展開想象，續(xù)寫故事。
課時劃分
兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1. 讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2. 整體感知課文內(nèi)容。
3. 了解雪姑娘給大家?guī)淼臍g樂，體會她離開大家時的痛苦心情。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片
教學(xué)過程
一、談話，導(dǎo)入新課
1. 師：童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇童話。板書課題《雪姑娘》，齊聲朗讀。
2. 師：看到這個題目，你有什么疑問?
二、粗讀課文，感知內(nèi)容
1. 自讀課文。
(1)小組合作學(xué)習(xí)生字新詞。
(2)采用比賽的方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡單的批注。
(3)讀了故事后，你有什么感受?這篇童話講了一個怎樣的故事?
2. 檢查自學(xué)的情況。
(1)出示生字詞語卡片，指名讀，教師強(qiáng)調(diào)。
(2)指名學(xué)生逐段朗讀課文。
(3)齊讀課文。
(4)結(jié)合相關(guān)的語句，說說讀后的感受。
(5)說說童話講了一個什么故事。
三、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段，了解雪姑娘帶給大家的歡樂
1. 默讀課文，想一想自己喜歡的雪姑娘嗎?為什么?
2. 學(xué)生反饋。
3. 有感情的朗讀這部分的內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)
師：伊萬和瑪璐莎兩位老人堆的雪孩子居然活了，他們可真高興，把她當(dāng)作自己的孩子，曾經(jīng)冷冷清清的小屋現(xiàn)在充滿了生氣和歡樂。雪姑娘帶給大家許多歡樂。那么，后來又發(fā)生什么事情呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
五、布置作業(yè)
熟讀課文
第二時
教學(xué)目標(biāo)
1. 體會雪姑娘離開大家時的痛苦心情。
2. 有感情的朗讀課文。
3. 展開想象，續(xù)寫課文。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1. 聽寫詞語。
2. 師：雪姑娘帶給大家許多快樂。她帶給伊萬和瑪璐莎的快樂。“曾經(jīng)冷冷清清的小屋現(xiàn)在充滿了生氣和歡樂。”她帶給孩子們的快樂。“孩子們紛紛來找雪姑娘玩。他們唱歌給她聽，還告訴她種種新鮮的事。”大家都喜歡雪姑娘。可是，后來又發(fā)生了什么事情?請大家再讀讀課文。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
(一)體會雪姑娘離開大家時的痛苦心情。
1. 默讀課文第五至九自然段，劃出體現(xiàn)雪姑娘痛苦心情的句子。
2. 交流反饋，體會雪姑娘的痛苦心情。
3. 說說白雪姑娘為什么這么痛苦。
4. 有感情的朗讀這些句子，讀出雪姑娘的痛苦心情。
5. 師：可是，大家非常愛她、關(guān)心她。從哪些句子可以看出?
大家越是這樣對待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最后，白雪姑娘融會了。大家的心情是怎樣的?
(二)體會大家失去白雪姑娘的心情。
三、展開想象，續(xù)寫故事
1. 任選一題，根據(jù)想象接著往下說一段話。
(1)冬天到了，白雪姑娘又回來了。……
(2)大家呼喊著：“白雪姑娘，你在哪兒啊?……”
2. 學(xué)生小組互相說說。
3. 把剛才說的寫下來。
四、總結(jié)全文
教師小結(jié)：白雪姑娘來時，帶給大家許多快樂，要離開大家時，她非常痛苦，因為她無法再把快樂帶給大家了。這樣只想給別人快樂的孩子，誰會不喜歡呢，即使是暫時的離開，大家也會非常想念她，盼望著她回來。
五、布置作業(yè)
1. 完成課后的選詞填空。
2. 抄寫喜歡的句子段落。
板書設(shè)計
23.雪姑娘
給大家?guī)淼目鞓?/p>
雪姑娘 是個只想給別人快樂的孩子
離開時自己痛苦