一、教學(xué)目的
1、知 識：學(xué)習(xí)作者仔細觀察物體，抓住特點描摹竹子“形”和“神”的方法;體會作者感情，理解課文主旨;學(xué)習(xí)擬人手法的運用。
2、能 力：分析能力;誦讀能力;表達能力。
3、德 育：學(xué)習(xí)竹子精神。
4、重點目標(biāo)：通過描寫竹子的“形”，表現(xiàn)什么樣的“神”。
二、教學(xué)過程
(一)檢查上一課的字詞和背誦。
(二)簡介作者：
管樺先生是我國著名作家、詩人和書畫家。我們所熟悉的他的作品有歌曲《聽媽媽講那過去的事情》《我們的田野》。中篇小說《小英雄雨來》等等。管老的墨竹在畫壇獨樹一幟，獨具風(fēng)格，以粗干大葉，撐天柱地為特征。所以，詩人艾青題詞暫管佬說：“人如其竹，竹如其人，我愛其竹，更愛其人。”。
下面我們來學(xué)《竹頌》，更要學(xué)習(xí)一種精神。
(三)學(xué)生朗讀課文，教師指導(dǎo)朗讀，并正音正字。
1、注音：筍 曳 潛 勁竹
2、填字：pān附 消róng 青tái líng云 yōu揚 xiāo灑
3、解詞:蒼茫 洶涌 挺拔 搖曳 凌云
(四)學(xué)生自讀課文,用鉛筆劃出形神兼?zhèn)錉顚懼褡拥恼Z句。
(五)學(xué)生讀出這些句，師生共同研討課文。
1、開頭哪個字突出竹子的“魂”，為下文寫神奠定基礎(chǔ)。 “勁”——堅強有力。
2、第二段突出“勁”的語句有哪些?
“形”——身軀粗壯;聲音鏗鏘。 突出“勁”
“神”——純潔、樸素
形神兼?zhèn)洹泄?jié)，虛心(雙關(guān))
3、齊讀第三段。
①本段寫什么?
本段寫惡劣壞境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法來描寫的? 對比的方法。
③怎樣對比的?
以春花來對比。 花謝人散;勁竹常青。
④對比的作用是什么?證明竹子有頑強的生命力，突出開頭提到的“勁”
⑤本段還描寫了竹子什么精神?
冬天送綠;暑天送涼————無私奉獻的精神。
4、自讀第四段，思考竹子對“我”有何影響?
凈化“我”的靈魂。
5、結(jié)尾一段有什么作用?
呼應(yīng)開頭。點明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、總結(jié)課文：(意在歸納主旨)
本文通過描繪竹子的外形，突出了它什么精神?你受到什么啟發(fā)?
突出竹子的堅毅頑強，純潔樸素，虛心有節(jié)，無私奉獻的精神。
(六)課堂競賽(時間不夠可作為課后作業(yè))：
背誦課文第二自然段(5分鐘完成的加2分)
(七)課后作業(yè)：12頁一、三、四;背誦課文第三段。
三、板書設(shè)計
竹頌
管樺
形：身軀粗壯、清枝碧葉、如不朽的松柏、郁郁蔥蔥、瀟灑挺拔——堅毅頑強
神：堅毅頑強、虛心有節(jié)、純潔樸素、無私奉獻、凈化靈魂