教學目標
1.走進格列佛小人國奇遇旅程，感受作者豐富而奇特的想象力。
2.通過理清故事情節，體味傳奇故事的曲折趣味。
3.通過朗讀與片段賞析，了解細節描寫的生動性。
教學重點與難點
1.重點：在初步閱讀的基礎上，把握情節脈絡。
2.難點：作者如何運用細節描寫來表現故事的生動性。
教學時間
1課時
教學過程
一、課前準備
1.查閱資料，了解這部小說的故事情節。
2.閱讀課文，思考課后練習。
二、導入新課
本文選自英國最優秀的諷刺作家斯威夫特的《格列佛游記》，請大家閱讀《學習建議—積累》，我們一起來走進這本小說。
教師補充：這是一部幻想游記體的諷刺小說。主要描述了主人公格列佛航海飄流到幾個幻想國家的經歷與遭遇。魯迅先生曾評價說：“一件平常的事假如到了斯威夫特的手里，我看可以成為出色的諷刺作品。”
今天這節課，我們主要想通過片段賞析，了解細節描寫的生動性，從而更好地來感受這本小說的藝術魅力。
三、復述課文，把握情節
請閱讀全文，小組復述，討論后明晰故事情節。
海上覆舟遇險——登陸后熟睡被俘，與小人們的對峙與反抗——一個有身份的小人和我交流，敵對氣氛趨向緩和——小人們喂我吃食物。
四、深入文本，賞析片段
細讀課文，圈劃自己喜愛的片段，選擇角度來賞析。
小說想象豐富奇特，描寫細致，讓人讀此文愛不釋手，文中有許多地方得以體現。例：小人的出場、外形特點、射箭的陣勢、箭落身上的感受、大老爺的出場、局面的改變、小人們提供的食物等，通過“我”的視線一一呈現，學生根據自己喜愛選擇賞析。
五、作業
1.完成讀書卡片。(兩張)
2.閱讀《鏡花緣》小人國片段，比較兩文中對小人國的描寫，談談你的閱讀感受。