教學目標：
1、朗讀課文，培養學生良好的語感。
2、引導學生邊讀邊想，分析討論故事中人物的形象，進而明白獲得幸福生活的真正途徑。
3、再分角色朗讀中，更加深入的體會幸福的真正途徑。
教學重難點：
了解故事中的人物，并明白獲得幸福生活的真正途徑。
教學準備：
電腦課件
一、 這節課我們繼續學習《希望戒指》。
1、先復習一下我們這節課學過的字詞。
(1)字：戒 饑 挨 畝 耕
(2)詞：戒指 破裂 一畝地 耕作 忍饑挨餓
2、再回憶一下這篇課文主要寫什么?
二、新課。
(一)同學們快速瀏覽一下課文，思考：課文圍繞這枚戒子出現了哪幾個人物?<板書：農夫 農夫妻子 珠寶商>
(二)再默讀課文，思考：文中的人物各有什么特點?邊讀邊劃出描寫他們的語句，并在旁邊寫一寫你對他們的評價。
1、研讀描寫農夫的語句。
A、從對農夫的描寫中我們可以看出農夫使用希望戒指了嗎?為什么他沒有使用希望戒指呢?
(沒有。他認為只要吃苦耐勞，一樣可以過上幸福的生活)
B、所以他說話的語氣應該是怎樣的?
(堅定。自信的)
C、用堅定地語氣讀農夫的話。
(課件出示農夫的語言)
D、農夫沒有使用希望戒指過上幸福的生活了嗎?課文中哪句話看出來的?(找同學讀)
E、可見農夫具有怎樣的特點?(勤勞)
2、研讀農夫妻子的語句。
(1)當有了這枚戒指之后，農夫的妻子是怎么想，怎么做的?(學生讀)
(2)你怎么看待農夫的妻子?
(她希望利用希望戒指解決眼前急需解決的問題，眼光相對農夫而言比較短淺，但不貪婪)
(3)作為貧窮的農夫的妻子，他的要求其實并不過分，但他是否一直堅持自己的想法呢?(沒有)
(4)所以我們讀她的語氣應該怎樣的?(猶豫不決)
(5)課件：出示農夫妻子的語言
(6)假如農夫聽了妻子的話，動用了希望戒子，他會過上幸福的生活嗎?(農夫不光勤勞本分，更有堅定地信念，長遠的眼光)
3、研讀珠寶商的語言。
(1)夫妻二人靠勞動過上了幸福的生活，那么珠寶商又是如何對待這枚利用不良手段騙取的戒指的呢?
(2)讀這一段。
(3)你覺得珠寶商是怎樣一個人?(貪婪 霸道)
(4)從哪個詞、哪句話可以看出珠寶商的貪婪霸道。(趕緊 我要一百萬枚金幣)
(5)課件：出示珠寶商的語言。讀出貪婪與霸氣。
(6)假如珠寶商沒有被砸死，他會過上幸福的生活嗎?
(不會，珠寶商具有貪婪的本性，不勞而獲的幸福是短暫的，他更會腐蝕人，墮落人，最終毀滅人)
(三)是啊，農夫靠自己的勤勞與妻子過上了富裕而快樂的生活，商人卻因一時貪婪丟掉性命。讓我們再來感悟一下農夫及妻子勤勞的本性，珠寶商貪婪，霸氣的本性。(讀課文3段到結尾)
(四)不同的人物形象栩栩如生的展現在我們面前，想不想把他們表演出來?(學生表演)
(五)讀了這個故事，你體會到了什么?
(六)如果讓你和課文中的角色交談，你準備和誰說些什么?
三、總結。
希望你們做一個勤奮、務實的好學生。
板書設計：
31、希望戒指
商人：貪得無厭———貪婪致死
農夫：勤勞
農夫妻子：立場不夠堅定 勤勞致富