教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
學(xué)習(xí)本課生字、新詞。朗讀課文，感受興凱湖的美麗。摘抄自己喜歡的詞、句。
過程與方法
反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀
作者贊美了興凱湖的美麗，激發(fā)熱愛祖國山河美景的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受興凱湖的美麗
教學(xué)難點(diǎn)：
反復(fù)朗讀課文，讀中感悟
教 具：
課文朗讀帶 多媒體課件
教學(xué)方法：
朗讀教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
我們知道江南水鄉(xiāng)有詩情畫意般的美，那么北國的興凱湖又是怎樣的美呢?板書課題
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞
1.學(xué)生自讀課文。
2.檢查自學(xué)情況：出示生字卡，指名認(rèn)讀;交流理解詞語的方法;指名分段朗讀課文。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1.作者抓住興凱湖的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的?
學(xué)生讀課文，邊讀邊畫相關(guān)句子;在小組內(nèi)交流后匯報(bào)。
2.作者是怎樣抓住興凱湖的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的?
學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí);
匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，邊說邊隨機(jī)用課件展示相關(guān)畫面感悟理解，并指導(dǎo)朗讀
第2自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。
第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。
第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。
第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥的天堂”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。
在這一段的描寫中作者運(yùn)用了多種修辭方法，找一找并畫出來。
四、摘抄文中你喜歡的句子