訓(xùn)練目標：
1、圍繞話題展開討論，提高學(xué)生保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。
2、訓(xùn)練學(xué)生課外調(diào)查的能力，并能與課內(nèi)活動有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
3、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練并提高學(xué)生勸阻能力，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、
說理充分的態(tài)度和能力。
4、讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習打電話，學(xué)習根據(jù)不同的對象說不同的話的能力。
教學(xué)重點：
了解亂扔垃圾的危害，并能有效地勸阻別人。
教學(xué)難點：
學(xué)會在不同的情境中打電話。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題
1、創(chuàng)設(shè)情境：不久前，我們剛剛學(xué)習過《特殊的葬禮》，你從中知道了什么?
2、教師小結(jié)：是啊，我們可以從很多方面來保護環(huán)境，如不亂砍濫伐，控制廢氣排放……其實，環(huán)保問題就在我們身邊，已是迫在眉睫了!
3、揭示話題：今天就從我們生活中司空見慣的垃圾入手來談?wù)勅绾伪Ｗo環(huán)境。
二、查來源
1、引入：哪兒來的這么多垃圾呢?課前“環(huán)保小衛(wèi)士”們都出擊調(diào)查，記錄了自己和家人一周之內(nèi)每天產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量。
2、同座交流。
3、指名匯報垃圾最多的一天的情況，并統(tǒng)計總數(shù)。
三、說外觀
1、引導(dǎo)想象說話：
(1)你們瞧，一家人一周之內(nèi)就產(chǎn)生了這么多垃圾，想想，這么多居民，再加上一些工廠、部門，全鎮(zhèn)、全區(qū)、全國，一周之內(nèi)將產(chǎn)生多少垃圾呀!
(2)這么多垃圾，如果不及時處理，任意堆放，那我們的家、學(xué)校將會變成什么樣子呢?又有什么壞處呢?
2、匯報調(diào)查情況：
(1)課前，我班有幾位“環(huán)保小衛(wèi)士”到學(xué)校附近調(diào)查了一下，感觸很深，還帶回了一些照片。
(2)請幾位同學(xué)代表當眾匯報。
(3)其他小組成員還有什么要補充的嗎?
四、練勸阻
1、激情：垃圾隨意堆放多不好，地球母親承受得起嗎?可有不少人缺乏環(huán)保意識，總是隨便亂扔垃圾，如果被你看到了，我們“環(huán)保小衛(wèi)士”應(yīng)怎樣去做?
2、創(chuàng)設(shè)情境：王大爺今天特高興，因為他兒子從上海回來了!王大爺忙活了一天，辦了一桌豐盛的午餐，然后又將家里徹底清掃了一番。瞧，他拎著滿滿一袋垃圾來了。讓我們看看，他會把垃圾如何處理。
3、學(xué)生表演，練習勸阻：
(1)一學(xué)生表演王大爺，自述故事情節(jié)。
(2)哎呀，王大爺把垃圾扔到馬路邊了，哪些個“環(huán)保小衛(wèi)士”來值勤?
(3)部分學(xué)生上臺練習勸阻。
4、集體評議：
(1)說話的禮貌、態(tài)度方面; (2)勸阻的理由是否充分; (3)還可以說些什么?
5、思考：還有哪些不注意環(huán)保、亂扔垃圾的情況?(不同時間、不同地點)
6、學(xué)生分小組，自主選擇情境練習如何勸阻。
7、教師巡回指導(dǎo)，并選擇優(yōu)勝組進行表演。
五、打電話
1、過渡：那大家的問題如何解決，這些垃圾往哪兒扔呢?想想，咱們?nèi)饺鄙偈裁?
2、學(xué)生暢談：我們可以怎么幫助大家呢?
3、教師引導(dǎo)：大家想了很多辦法，但我想，三山鎮(zhèn)的建設(shè)最終還要靠政府出面牽頭，那我們可以找誰呢?可以用什么辦法與鎮(zhèn)長取得聯(lián)系呢?(寫信、打電話、發(fā)郵件……)
4、聯(lián)系的方法很多，我們今天就試著用電話與鎮(zhèn)長取得聯(lián)系，好嗎?我們跟鎮(zhèn)長說些什么呢?
5、同座互相練習，并互相提出建議。
6、師生練習。
教師當鎮(zhèn)長，學(xué)生練習通話，在對話過程中，教師相機指導(dǎo)：
(1)先撥電話號碼，如果記不住，可以查電話號碼簿或撥114，問查號臺。
(2)注意自身的角色，注意通話時的禮貌。
(3)說清自己的建議，并將理由說充分，讓鎮(zhèn)長采納自己的建議。
7、同座互相練習，每人當一回鎮(zhèn)長。
8、指名表演，互相評議。
六、課后延伸
1、創(chuàng)設(shè)情境：師生再次練習，指出鎮(zhèn)長因公事外出。
2、提議：將你的建議寫下來，寄給鎮(zhèn)長。