四年級語文下冊《火龍出水》教案

四年級語文下冊《火龍出水》教案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的四年級語文下冊《火龍出水》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　四年級語文下冊《火龍出水》教案 1

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)課文2——4自然段，了解火龍怎樣出水的情景和巨龍出水后的壯觀景象。

　　2、有感情地朗讀2——4自然段，并背誦第四自然段。

　　3、知道我國水下發(fā)射運載火箭的成就，為祖國取得的成功而感到自豪。

　　教學(xué)重點：

　　通過學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，感受火龍出水壯觀奇異的景象，并能感情朗讀。

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）

　　2、引入學(xué)文：我們已經(jīng)和小作者一起在博物館看見了古時候的“火龍出水“，這枚世界上最早的火箭真讓人驚嘆不已。現(xiàn)在，我們又將跟隨作者一起去看看在高科技發(fā)展的今天，“火龍出水”又是怎樣的情景呢？相信那壯觀的場面一定讓你難以忘懷。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、課件出示，師引讀后提問：這一段中你最想研究哪個詞？（抓住奇異）

　　2、理解“奇異”（特別的、奇怪的、與眾不同的）

　　3、過渡：這一天，我乘著飛機究竟看見怎樣一副奇怪、特別的景象呢？

　　三、學(xué)習(xí)三、四自然段。

　　1、師范讀。

　　2、這樣的情景簡直讓人難以想象，你感覺到奇異了嗎？請你把自己認為最奇異的句子劃下來讀一讀，試著體會一下。

　　3、指名學(xué)生朗讀句子。

　　4、師：有那么多句子都能感受到奇異，看來這景象的確讓人驚嘆。想不想再仔細地研究一下。請你選一句最有感受的讀一讀，學(xué)一學(xué)。

　　5、學(xué)生自學(xué)。

　　6、師：哪些同學(xué)研究的句子是一樣的？你們可以坐到一起，成為學(xué)習(xí)小組一起學(xué)。

　　7、分小組自學(xué)。

　　8、匯報學(xué)習(xí)情況。（邊學(xué)邊指導(dǎo)朗讀）

　　師隨機出示課件：

　　（1）突然間，耳邊傳來一聲悶雷般的轟響，平靜的海面猛烈顫動了一下。 突然間——出乎意料的；悶雷般的——聲音巨大；猛烈——震動幅度大，很厲害；

　　（2） 海水“嘩”地沸騰起來，驀地撕開一個巨大缺口，一條乳白色的“巨龍”從碧波 中躥出來，呼嘯著帶起二三十米高的水柱。 “嘩”——破折號表示聲音的延長；沸騰——表示海水因火箭發(fā)射而上下沸騰高漲起來；驀地——速度快；

　　（3） 水簾倒掛，猶如龍身的片片銀鱗抖落下來，在陽光的`照射下，閃閃爍爍，令人目 眩。 比較句子“水簾倒掛，猶如龍身的銀鱗抖落下來，在陽光的照射下，令人目眩。” 理解“猶如”“目眩”。

　　（4） 眨眼間，“巨龍”頭一昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部噴吐出的強大火 舌，像扇動的羽翼，把藍天染得金碧輝煌。 眨眼間、一昂、一抖、迅疾、插——表示速度快；金碧輝煌——形容非常華麗，光彩奪目。 課件欣賞尾部噴吐出強大火舌的場面和金碧輝煌的壯麗景象。

　　9、理清火箭發(fā)射的先后順序再填空。

　　出示課件：

　　“火龍出水”先聽到（ ），接著看見海面（ ），海水（ ），然后看見一條“巨龍”從碧波中（ ），披著（ ）向上（ ），最后它頭（ ），身（ ），迅疾地（ ）。

　　10、 指導(dǎo)背誦。

　　過渡：水下發(fā)射運載火箭成功了，如果你親眼看見這奇異的一幕，會有怎樣的心情呢？

　　四、學(xué)習(xí)最后一自然段。

　　1、師引讀。“我的心情像海上的波濤起伏洶涌。”

　　2、思考：我心里那么不平靜究竟在想些什么呢？

　　3、師：是呀，我國科技事業(yè)迅猛發(fā)展，取得矚目成就，你想看一看嗎？課件出示各種火箭發(fā)射的情景。

　　4、齊讀最后一句。

　　五、作業(yè)。

　　四年級語文下冊《火龍出水》教案 2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、能抓住重點段給課文分段。

　　2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語在課文中的意思;能有感情的朗讀課文最后一個自然段，能背誦第4、5自然段。

　　3、知道祖國水下發(fā)射運載火箭的成就，感受作者為祖國發(fā)射運載火箭成功而自豪的感情。

　　二、課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　一、揭題、審題

　　1、揭題：火龍出水——提問

　　板書：火龍是指什么?——火龍、水?

　　二、初讀全文，了解大意。

　　1、讀課文，你能解決什么問題?

　　三、突破難點

　　1、作者親眼看了“火龍出水”的景象后，總的印象是什么?從文中找一個詞來回答。

　　2、“奇異”是什么意思?文中哪些詞句看出“火龍出水”的景象是奇異的?

　　(1)速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。

　　(2)聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。

　　(3)色彩美：乳白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌。

　　四、理清文脈。

　　1、抓住重點段，給課文分段。

　　(自學(xué)——討論——交流評議)

　　要點：

　　(1)課文第一段寫“我”親眼看見“火龍出水”的文物。

　　(2)課文第2——4自然段寫“我”親眼看見“火龍出水”的壯觀景象。

　　(3)課文第5自然段是寫“我”為祖國水下發(fā)射運載火箭成功而自豪。

　　五、突破重點。

　　(1)學(xué)生觀看水下發(fā)射運載火箭的錄像，觀后說說看到的景象以及感受。

　　(2)作者親眼看了“火龍出水”的.景象，總的印象是什么?從文中找出一個詞回答。

　　(3)“奇異”是什么意思“、文中哪些詞句看出”火龍出水“的景象是奇異的?

　　①速度快：突然間，摹地、頃刻、眨眼間。

　　②聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。

　　③色彩美：乳白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌。

　　六、指導(dǎo)背誦

　　1、復(fù)習(xí)抓住重點詞背誦的方法。

　　2、學(xué)生自己嘗試背誦第三自然段。

　　3、指名背，同桌互背。

　　第二課時

　　一、檢查背誦：指名背誦第三自然段。

　　二、探究首尾。

　　1、課文第2—4自然段具體描寫了“火龍出水”的壯觀景象，第1和5自然段寫什么?

　　2、自讀第5自然段，說說這段話中表達了作者怎樣的感情。

　　三、交流討論。

　　1、第一句感嘆句——高興

　　2、第二句比喻句——激動

　　3、第三句反問句——自豪

　　四、擴展知識

　　學(xué)生匯報收集到的我國運載火箭發(fā)射成功的有關(guān)資料。

　　五、感情朗讀。

　　六、熟讀背誦。