教學目標：
1、了解江南水鄉小鎮早晨特有的景象，以及小鎮的發展變化，激發學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
2、繼續學習用重點句概括段的主要內容。
3、學會生字新詞。
4、有語氣地朗讀課文，背誦第2段。
教學重點：
用重點句概括段的主要內容。
教學難點：
課文中難理解的句子。
教學時間：
3課時。
板書設計：
安靜
小鎮的早晨 { 熱鬧 多美啊
忙碌
第一課時
教學目的：
學習生字新詞，初讀課文，了解課文內容。
教學過程：
一、導入新課。
你們去過江南水鄉嗎?一定想欣賞江南水鄉的美景吧?現在老師就帶你們去那里看一看。
二、范讀課文，指導預習。
要求：1.讀課文，結合生字表讀準字音，認清字形。
2.查字典，理解字意和詞義。
3.讀課文，想想小鎮的早晨有什么特點?
三、分組預習，提出問題，邊讀邊議。
四、檢查效果，重點指導。
1.強調“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著”的讀音。
2.朗讀課文，提出不懂的問題。
五、帶著問題讀課文。
六、默寫字詞。
七、布置作業：
1、抄寫并聽寫字詞。
2、熟讀課文，繼續預習課文。
第二課時
教學目的：
講讀課文，概括段的主要內容。
教學過程：
一、導語引入，板書課題。提問：看了課題，你想知道什麼?
二、默讀課文，想：小鎮的早晨給你留下什么印象?你是從哪兒體會到的?(回答)
三、細讀課文，深入理解。
1.自由讀文，進行討論：
第2，3，4自然段主要講了什么?你是怎么知道的?
2.回答問題，深入分析：
第2段：
(1)讀后回答，板書：安靜。談體會(重點指導第7句)
(2)比較句子。投影：
讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句?
①不時有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。
②不時有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。
(1)讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來。
(2)小鎮的早晨是安靜的，誰能把這種感受帶到第2自然段中來，讀給大家聽聽?指名讀。
(3)過渡：
第3段：
(1)讀后回答，板書：熱鬧。談體會(結合自己喜歡的句子談)
(2)投影出示句子，重點指導體會：
那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的;那剛
從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大
鵝……真叫人目不暇接。
①你喜歡這句話嗎?兩人一組說說為什么。
②指名讀，思考：你從哪兒體會出東西特別多?
③什么叫“應接不暇”?
④除了這些土特產外，還有別的嗎?從哪看出?
⑤這句話怎樣體現熱鬧的特點?讀出感受。
(3)你還喜歡哪些句子?讀讀，體會。
(4)指名讀第3段，帶著我們的體會把這種熱鬧的場面讀出來。
(5)過渡。
第4段：
(1)。讀后回答，板書：忙碌。談體會。
(2)提出不懂的問題，大家解答。
(3)誰能想象出小鎮的將來是怎樣的?
3.帶著對小鎮美好的祝愿齊讀第5自然段。
四、布置作業：
1.有語氣地朗讀課文。
2.背誦第3自然段。
第三課時
教學目的：
復習鞏固，完成課后練習。
教學過程：
一、聽寫字詞。
二、填寫詞語，使句子更具體。
(1)。( )的河邊停滿了( )的小船。
(2)。小船從( )的橋洞中( )地鉆出。
(3)。學生背著( )的書包( )地去上學。
三、照樣子寫句子。注意轉折關系。
例：這兒盛產蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。
1.這項工作很難做，但( )。
2.( )，但( )。
四、檢查背誦第2自然段。
五、布置作業：
1.完成《語訓》中的練習。
2.默寫第2自然段。
課后小結：