四年級(jí)語文撈鐵牛教案范文
教學(xué)要求
1、通過學(xué)文，感受古代勞動(dòng)人民的聰明才智，教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
2、熟讀課文，理解內(nèi)容。
3、進(jìn)行“抓住課文主要內(nèi)容”的訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、弄清懷丙和尚在撈鐵牛時(shí)做了哪四項(xiàng)準(zhǔn)備工作，他是怎樣把鐵牛撈上來的。
2、進(jìn)行“抓住課文主要內(nèi)容”的訓(xùn)練。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
2、初讀課文，了解每個(gè)自然段的意思。
二教具準(zhǔn)備
自己搜集有關(guān)本課的`資料。（作者的簡介）
三教學(xué)過程
（一）解析課題，激趣導(dǎo)學(xué)
你認(rèn)識(shí)懷丙這個(gè)人物嗎？匯報(bào)一下資料。
（二）指導(dǎo)要求，學(xué)生自學(xué)生字、新詞
1、出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。
（1）讀生字，熟讀記憶，不理解的詞查字典。
（2）讀課文，找出不理解的問題，質(zhì)疑訓(xùn)練。
2、自學(xué)反饋：請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。
（三）讀課文，了解每一個(gè)自然段寫了什么。
1、請(qǐng)七個(gè)人讀書，大家思考每個(gè)自然段寫了什么。
2、組內(nèi)交流匯報(bào)，達(dá)成共識(shí)。
3、全班反饋，總結(jié)如下。（略）
4、讀讀這七個(gè)自然段的主要內(nèi)容，再分組討論，圍繞著“撈鐵牛”這件事，哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容有關(guān)系，課文可以分成幾段？(加強(qiáng)組內(nèi)合作學(xué)習(xí))
第一段（1、2自然段）講鐵牛被大水沖走，陷在淤泥里，一個(gè)和尚提出能把鐵牛撈上來。
第二段（3~6自然段）講和尚做撈鐵牛的準(zhǔn)備工作以及用水的浮力撈起了八只大鐵牛。
第三段（7自然段）講這個(gè)和尚就是出色的工程家懷丙。
5、練習(xí)用“先……再……然后”說說這段話。
四作業(yè)設(shè)計(jì)
熟讀課文，抄寫生字、新詞。
第二課時(shí)
一教學(xué)目標(biāo)
1、在讀懂詞句的基礎(chǔ)上，了解課文的主要內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
二教學(xué)過程
（一）解題質(zhì)疑
讀了課題，你想知道什么？（為什么撈？誰撈？怎么撈？）
（二）學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1、朗讀第1、2自然段，思考：這兩個(gè)自然段說的是什么？把你讀懂的內(nèi)容說一說。（結(jié)合質(zhì)疑，解決問題）
2、出示句子“讓我來試試，鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來。”
（1）和尚要試試，你說他有沒有辦法，從哪兒看出他有把握？用“——”畫出這個(gè)句子。
（2）從“我還叫水把它們送回來”這句話看出了什么？
（3）指導(dǎo)朗讀這句話。
3、默讀第3自然段，思考懷丙和尚為撈鐵牛都做了哪些準(zhǔn)備工作？
（1）找四個(gè)人分別讀這段話，每人一句。
（2）討論每句話的意思，概括句意，（最好用四個(gè)字）組內(nèi)共同討論學(xué)習(xí)。
4、出示句子。
（1）先請(qǐng)熟悉水性的人潛到水底，摸清了八只鐵牛沉在哪兒。（摸清位置）
（2）然后讓人準(zhǔn)備了兩只很大的木船，船艙里裝滿泥沙，找到鐵牛沉沒的地方。
【四年級(jí)語文撈鐵牛教案范文】相關(guān)文章：
撈鐵牛小學(xué)四年級(jí)語文教案（通用7篇）05-26
S版三年級(jí)語文下《撈鐵牛》教案04-13
三年級(jí)語文《撈鐵牛》教學(xué)反思?3篇04-27
北師大版三年級(jí)語文下冊(cè)《撈鐵牛》教案設(shè)計(jì)02-28
S版三年級(jí)下冊(cè)語文《撈鐵牛》教學(xué)實(shí)錄04-27