四年級語文《習(xí)作7》教案設(shè)計
一。教學(xué)要求：
1學(xué)習(xí)“例文”《摘茄子》，了解主要內(nèi)容，初步懂得怎樣記一次勞動。
2閱讀“習(xí)作要點討論”，明確本次訓(xùn)練的重點是把勞動的經(jīng)過寫具體。
3能仿照“例文”寫一篇記一次勞動的習(xí)作，做到把勞動的時間、地點交代清楚，勞動經(jīng)過寫具體。
二。教學(xué)重點：
把勞動的過程寫具體。
三。教學(xué)難點：
寫親身經(jīng)歷，并寫具體、充實。
四。教學(xué)時間：
兩課時（其中書面習(xí)作一課時）
五．課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生參加一次勞動。
（一）教學(xué)過程：
教學(xué)過程
1。揭題、導(dǎo)入。
出示例文，這是一位農(nóng)村同學(xué)寫的記述摘茄子勞動過程的作文。
2．自讀例文，你知道些什么？想想小作者是怎樣寫的？
小結(jié)：寫勞動要交代勞動的時間、地點、人物。
3．再讀例文，討論：小作者是怎樣把摘茄子的經(jīng)過寫具體的？每一節(jié)都寫了什么？
小結(jié)：按照順序把摘茄子的經(jīng)過分成四步來寫：茄子的長勢——爺爺教“我”摘茄子——“我”學(xué)著摘茄子——摘完茄子，每一步都寫得較為細(xì)致，這樣就把摘茄子的經(jīng)過寫具體了。
4．教授方法：要把勞動的`經(jīng)過寫具體，要抓住勞動過程的幾個要點，按照順序一步一步進行敘述，同時要注意把人物的動作、語言寫具體。
5。模仿例文，運用寫法。
（1）你參加過哪些勞動？可以是農(nóng)活、家務(wù)活、自我服務(wù)勞動、在校的集體勞動等。
（2）口述勞動的經(jīng)過，要求把勞動的經(jīng)過分成幾個要點進行敘述。
（3）同桌互說交流。
（4）指名口述，集體評議。
（5）指導(dǎo)寫稿，謄寫。
板書設(shè)計：
習(xí)作7摘茄子
茄子的長勢——爺爺教“我”摘茄子——“我”學(xué)著摘茄子——摘完茄子
把摘茄子的經(jīng)過寫具體
【四年級語文《習(xí)作7》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
習(xí)作四年級語文教案03-19
四年級語文《習(xí)作觀察事物》教案11-15
小學(xué)四年級語文第七冊第三單元《積累·運用三·習(xí)作》教案設(shè)計11-12
四年級語文太陽教案設(shè)計03-09
四年級語文將心比心教案設(shè)計03-05
四年級語文《鯨》教案設(shè)計11-10
四年級上冊習(xí)作四語文教案03-10
將心比心四年級語文教案設(shè)計03-07