送元二使安西教案
一、教學目標
1、學會本課生字新詞，能正確讀寫“舍、君”2個生字；讀準古詩中的“朝、舍、更”3個多音字；正確、流利有感情的朗讀并背誦古詩。
2、通過結合下文注釋，想象畫面理解古詩大意。
3、體會作者送別友人時依依不舍之情。
二、教學重難點
【教學重點】
感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景。
【教學難點】
體會朋友之間的深情厚誼。
三、教學方法
朗讀法、合作探究法、情境創設法。
四、教學過程
（一）創設情境，導入新課
歌曲導入：老師歌唱《送別歌》。
導入語：同學們這首歌唱的是什么？現在朋友離別的時候我們會唱歌，而古人在分別的時候會折柳相送，這是為什么呢？今天來學習王維的《送元二使安西》
（二）知詩人，解詩題
1、請學生齊讀課題兩遍，（預設一部分學生節奏出現問題，老師順勢糾錯并引導學生解釋課題）。
2、指名學生當小老師介紹作者王維并給予評價。
3、請學生自由朗讀古詩，在讀的過程中，查閱不認識的生字詞并及時檢查，強調多音字“朝雨、客舍、更進”在古詩中的正確讀音。
4、老師范讀古詩，請同學們劃分正確的`停頓和節奏，并按照正確的節奏齊聲朗讀一遍。
5、男女生比賽讀，看誰讀的情感更到位。
（三）讀詩句，曉詩意
1、大屏幕上呈現古詩前兩句，請同學找出其中的景物，老師播放名家泛讀，請同學們閉目想象這兩句的畫面，并請學生描繪畫面。
2、講解古人折柳送別的原因。
3、屏幕出示古詩后兩句，展示元二出行的地圖和路途周邊的環境，請學生小組討論之后上臺畫出路程圖：
元二出使距離有多遠？
路途都有什么？
這體現了什么？
從距離遙遠和路途環境惡劣突破了作者送別友人依依不舍情感這個難點。
（四）拓展延伸，情感升華
告知學生送別之后王維去世的事，使學生對詩歌情感進一步升華，并懷著這種情感配樂讓學生深情地背誦古詩。
（五）總結全文，回顧知識
請同學上臺當小老師，總結本節課后所學習的內容，可以從字詞、情感等方面來談談。
（六）課后作業
創設元二知道王維不幸去世的情境，讓學生以元二的口吻給王維寫一段心里話，讓學生情感升華的同時鍛煉寫作能力。