一、教學目標
1、認識5個生字，會寫6個生字，理解“呼風喚雨”等16個詞語的意思。
2、了解科學技創造的奇跡及威力。
3、感受科學技術發展的驚人速度及變化。
4、能聯系生活實際，談出自己的閱讀感受。激發學生熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
二、教學重難點
1、了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。
2、理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。
三、 教學過程
( 一)、圖片欣賞，導入新課。
師：同學們，首先，我們來一起欣賞一組圖片，把你們看到的知道的大聲說出來，好嗎?看誰知道得最多。(看課件，)
教師小結：是啊，生活在21世紀的今天，我們想要什么就有什么，上入月球，下潛海底，可謂是要風得風，要雨有雨。誰能用一個成語來概括“要風得風，要雨有雨”這句話的意思呢?(板書課題：呼風喚雨)今天，我們就一起學習29課，呼風喚雨的世紀，請齊讀。讀了課題你們最想知道什么? “世紀”你們有沒有人知道是什么意思?(一個世紀就是一百年)
(二)、初讀課文，整體感知。
1、請同學們翻開課本143頁，帶著自己的問題自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。
課文都讀得很認真，那這些詞語你們都會讀嗎?
2、書中所說的呼風喚雨的世紀是指哪個世紀?20世紀又是一個怎樣的世紀?出示：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。讀。
3、誰來呼風喚雨?靠什么呼風喚雨?出示：是誰來呼風喚雨呢?當然是人類;靠什么呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。學生讀。你們仔細觀察，這個句子有什么特點?這自問自答的句式就是“設問句”。
(三)、品讀感悟，體會變化。
呼風喚雨的世紀又是怎樣的呢?書中第幾自然段向我們介紹了?請位同學讀讀第四自然段。誰來評價他。
老師也摘錄了一句。一起讀：出示：20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。
這句話告訴你們的是什么?這就是20世紀重大的發現和發明。“洞察”是什么意思?“地球村”什么意思?(把地球說成村子，這說明什么?(距離拉近了，速度變快了，交流溝通方便快捷了)是什么讓地球變成了地球村?(這些最終靠什么得來的?)
對，科學技術拉近了人們的距離，我們大聲地告訴大家——讀：
科學技術讓交通快捷了，我們激動地說——讀：
20世紀的發現和發明僅僅就是書上的這些嗎?你們還知道哪些?
20世紀靠科學技術呼風喚雨，它又給我們的生活帶來了什么?
出示：人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。學生朗讀。王公貴族過的生活是怎樣的?(在美麗的宮殿里，讓人服侍，出門坐馬車、轎子。)現在呢?讀了這段話，你是什么心情?帶著你的驕傲再讀這句話。你是什么心情?帶著你的心情讀。
我們高聲地告訴大家，讓所有的人都能聽到——一起讀。現在，請大家讀讀老師給你們提供的資料，
20世紀，人類發現了青霉素、維生素、X射線，從此遠離了疾病的困擾。
20世紀，人類發明了有聲電影，從此人們的精神生活變得無限精彩。
20世紀，人類發明了電燈，從此我們的生活變得無限光明。
20世紀，人類有了汽車、火車、飛機，從此我們的生活更加精彩。
20世紀，人類有了電風扇、空調、烤火爐、從此把春天搬回了家。
你們看，現代科學技術使我們的生活發生如此翻天覆地的變化。我們怎能不說——20世紀是一個呼風喚雨的世紀。再讀。
這些奇跡般的、出乎意料的發現和發明，讓我們的生活豐富多彩。
難怪作者這樣說：讀：在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
“發現”和“發明”是一組近義詞，他們有什么不同?
發現”是指人們利用現代科學技術，經過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規律，“發現”的是本來存在的但我們不了解的事物或規律。“發明”則是指創造出的新事物或新方法。“發明”的是本來不存在的事物，是新的創造。)老師這里有兩個句子，誰能正確填寫。
人們在地下()了煤礦。
科學家()了前所未有的電子計算機。
書中列舉的例子哪些是發現，哪些是發明?
正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，人類的生活“大大改觀”，誰能舉例說明：(家里有空調、小轎車、用的智能手機、出門可以坐飛機、)科技讓人們都走上了幸福之路。
其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。這句話告訴我們什么?(20世紀的變化快，大、多)看到祖國日新月異的變化，我們怎能不驕傲、自豪呢!帶著你們的驕傲、自豪——讀。
20世紀的成就用書本中的一句話來概括就是——
這是岑參的一句詩，這句詩是什么意思?“忽如”說明什么?(速度很快。)(一夜之間春風來了，很多的梨花都開了。)用在文中說明什么?(科學技術發展之迅速、之神奇、之美好)讓我們一起滿懷激情地贊揚吧!
(四)、回顧過去，展望未來。
同學們，原來千百萬年之前的人們，不能像我們現在一樣吃得飽，穿得暖，那時也沒有電視、電腦來打發悠閑的時間，只能依靠上天保佑，神靈庇護。書中第幾段向你們介紹了過去的生活情況?請同學們默讀這一段。看看那時的人們一直過著怎樣的生活?用筆畫上橫線。生答。
你們想看看依賴自然的農耕社會嗎?請看，這就是農耕社會。那時沒有科學技術，人類只能順從自然，使用簡單的農具，以耕地為生，過著落后原始的生活。他們依靠什么來實現自己的美好愿望和幻想呢?
是啊!他們多么希望有一雙千里眼能看得更遠，有一對順風耳能聽得更遠，騰云駕霧能走得更遠。
可是，在科技不發達的年代，人們只能用這種幻想的方式來寄托自己的美好愿望。現在有“千里眼”嗎?有順風耳“嗎”能騰云駕霧嗎?你們看，神仙能辦到的事，如今我們人類都一一實現了。
所以，英國數學家、哲學家伯特蘭.羅素又這樣說：
讀——“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。”科學的力量神奇無比。再讀。
聽老師的提示，你們讀屏幕上的句子。
引讀1：在漫長的歷史長河中，人類一直依賴自然的靠天吃飯。是科學技術，改變了人類的歷史——
◆正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
引讀2：上百萬年前，人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。如今，
◆我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實。
引讀3：從沒有電燈，沒有電話，沒有收音機，也沒有汽車;到今天，是科學技術
◆日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。
◆科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。
你們看，出門旅游坐飛機，夏天進門有空調，上學讀書小車送，住樓房，吃夜宵，歸根到底——讀
同學們，回顧20世紀的百年歷程，科學確實給我們帶來了很多，而且還會帶來更多……我們一起讀——回顧20世紀的百年歷程，科學的確創造了一個又一個神話，為人類創造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。
你們就是新世紀的主人，打算創造怎樣的奇跡來改善我們的生活呢?請同學們四人一小組，進行討論。我相信，在未來的世紀里，有了你們的努力，我們的生活會更美好!再讀
同學們，通過今天的學習，你們看到了： 20世紀的科技如此令人矚目，我們怎能不高興地說——20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
20世紀上天入地、咫尺天涯都變成了現實。我們無不激動地說……生齊讀：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。
29呼風喚雨的世紀
人類
創造奇跡
科技
改善生活