長春版四年級語文上冊《撈鐵牛》教案
教學目標1、學生能會寫8個生字，認識9個生字。
2、利用邊讀邊想的辦法感悟和理解課文內容，體會撈鐵牛時做了哪幾項準備工作，鐵牛是怎樣一步一步撈上來的，并學習復述課文。
3、了解懷丙是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，從而感受到我國古代勞動人民的聰明智慧，培養學科學、愛科學的精神。
教學重點弄清懷丙在撈鐵牛時做了哪些準備工作，是怎樣把鐵牛撈上來的。
教學難點讓學生理解鐵牛能撈上來的原理。
教學準備生字卡小黑板
教學過程自主設計
第一課時
一、導入新課
中華民族是一個優秀的民族，勞動人民勤勞聰明，比如我們曾經學過的《稱象》，講的就是人們用智慧稱出大象的重量。今天，我們將學習一個宋朝的歷史故事《撈鐵牛》，學習一下懷丙是怎么把鐵牛撈上來的。
二、個性閱讀，初步感知
1、初讀課文，了解課文內容
2、讀文時畫出生字。
三、自主學習
運用工具書及預習的內容，指導學生自學生字詞。
四、指導讀文
指導學生再讀課文，把文章讀通順，讀準字音。
五、鞏固生字詞
鞏固復習本課生字詞。
六、作業
第二課時
一、導入新課
自然老師曾經與大家共同探討了有關浮力的知識，哪位同學能回憶一下什么是浮力？
二、朗讀課文，概括大意
請學生自由讀課文，概括課文主要內容。
三、分析課文，理解內容
1、個別讀第一、二自然段，并提出問題：說說你讀懂了什么？
2、自由讀第三自然段，小組討論：為了讓水把鐵牛送回來，懷丙做了哪些準備工作？準備工作的.順序可以顛倒嗎？為什么？第一步：潛水摸牛。第二步：船裝泥沙。第三步：并船搭架。第四步：粗繩拴牛。
填表：首先要（），然后（），再（），又（）。
3、指名讀第四、五、六自然段，說一說懷丙是用什么辦法把鐵牛拉上來的？引導學生把浮力知識與本文有機結合。
4、齊讀第七自然段，說說這一自然段重點介紹了什么？（懷丙是一位和尚，是宋朝出色的工程學家。）
5、讓學生舉例在現實生活中還有哪些地方運用到了浮力的知識。
四、教師總結，指導讀文
第三課時
一、復習生字
二、練習朗讀課文
三、完成書后習題
1、鼓勵學生查字典做多音字的組詞。
2、指導學生在熟讀課文的基礎上復述課文內容。
3、根據第三自然段的內容填空。
四、作業
板書：老鐵牛
首先要（），然后（），再（），又（）。
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