四年級語文上冊《撈鐵牛》教案
教學目標
1、讀通課文，以小組為單位，掌握本課、生字新詞。
2、讀懂課文內容，能用自己的話說說課文的主要內容，知道丹尼爾為什么向大樹道歉。
3、抓住關鍵詞句理解句子的意思，體會人物的思想感情。
4、培養學生的環境保護的意識。
教學重點難點：
1、了解丹尼爾向大樹道歉的原因。
2、理解含義深刻的句子，體會人物對樹木的熱愛。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入。
同學們，大部分人都有過犯錯誤的時候，其實犯錯并不可怕，貴在知錯就改，賠情道歉。你有過犯錯的經歷嗎？如果你在職班里犯了錯誤，現在讓你到講臺上來，對著全班同學和老師的面，賠情道歉，會有什么感覺呢？
是啊，當眾道歉對于每一個人來說都是一件很不好意思的事，可是在美國卻有一個人當著新聞記者和圍觀群眾的面，一棵大樹道歉，這是怎么回事呢，讓我們一起走進今天的課題：10、向大樹道歉
二、齊讀課題，引導質疑。
1．讀課題。
2．師問：奇怪嗎？有什么疑問請提出來，等會我們一起來解決。（設想學生可能會提的問題）
�。�1）誰向大樹道歉？
�。�2）為什么會向大樹道歉？
（3）怎么向大樹道歉的？
……
3．抓住上面三個主要問題引導學生學習。
第一個問題直接解決，不用花太多時間。
第二個問題和第三個問題的解決順序可以顛倒，由學生的興趣而定。
三、深入學習、解決問題
同學們提的很好，讓我們帶著問題去文中尋找答案吧。
1、自由朗讀課文，解決提出的問題。畫圈生字新詞，讀通課文。
2、了解丹尼爾是一個怎么樣的人。
3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。
4、分析美國的大環境，上到國家，下到市民的環保意識。
5、公園管理局收到檢舉信以后對丹尼爾做出了怎樣的處罰。
6、理解“虐待樹木”罪，聯系生活實際，你覺得這個罪名可笑嗎？
7、丹尼爾心里怎么想？他決定怎么做？（認錯求情，賠情道歉）
8、公園管理局又向丹尼爾提出了什么要求，這些要求過分嗎？為什么？
9、丹尼爾接受這些要求了嗎？（讀出那一句話）
四、作業
1、熟讀課文。
2、抄寫生字詞語。
第二課時
一、復習
1、抽讀生字詞語。
2、分組讀課文。
二、解答質疑，深入學習課文。
〈一〉解決丹尼爾為什么向大樹道歉的？
1、默讀課文，找出丹尼爾為什么向大樹道歉的段落。（2—4自然段）
2、分小組學習、討論：丹尼
爾向大樹道歉的原因。（給足時間）
討論學習時的要求：
�。�1）認真讀2——4自然段。
（2）老板丹尼爾做了什么受到懲罰？（抓關鍵詞、句理解是丹尼爾的過錯。）
�。�3）有什么不明白的地方用“————？”勾出，先小組內解決，解決不了就帶入班上集體解決。
3、匯報交流。
在理解“虐待樹木”罪名時，要反復引導學生讀那位先生的信，并結合實際經驗理解。
〈二〉解決丹尼爾怎樣向大樹道歉的？
1、勾出丹尼爾向大樹道歉的有關句子�！耙鹿诔腵丹尼爾……并將臉頰貼在樹上”。
2、認真讀一讀，你從哪些詞、句中體會到什么？
引導學生抓“大步走向、鞠了三個躬、高聲說、上前、抱得緊緊的、將臉頰貼在樹上”等詞，體會丹尼爾的真誠，對大樹的親善。
3、請學生有感情的讀勾出的句子。（體會后進行）
（讀的形式要多樣：先自由讀，匯報讀，融入情感后齊讀……）
4、演一演，丹尼爾向大樹道歉的過程。
5、評一評。
6、再演一演，請其余同學當新聞記者（其中可適機理解“水泄不通”。）
三、師布置任務：
你作為現場的一名小記者，你將怎樣向人們報道這條奇特的新聞？請注意現場表演。
四、拓展語言訓練。
1．小記者向人們報道奇特新聞。（評一評，看哪名記者最優秀？）
2．從丹尼爾向大樹道歉這件奇事中，你想到些什么？（結合身邊實際說）
丹尼爾向大樹道歉的日子很快來到了，各大新聞媒體應邀前來采訪這條奇特的新聞，假如你也是其中的一名小記者，你將怎樣向觀眾報道這則新聞呢？下面請同學們朗讀道歉的過程，然后向大家做現場報道，好嗎？
1、討論交流。
2、小記者做現場報道。
3、讓我們一起走進現場去看看吧。（指名讀道歉過程）
4、你從哪些詞語中體會到什么？（學生談體會，談感受并把感受讀出來）
5、感情朗讀，讀出丹尼爾道歉態度的真誠，對大樹的親善。（這一段內容，要指導學生反復朗讀，讀中體會，讀中感悟。）
五、板書設計
向大樹道歉
丹 鐵鏈鎖樹 虐待樹木
美國 尼 認錯求情 賠情道歉
爾 保護環境 人人有責