教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解未來智能汽車的特點和功能，理解“科技推動社會的進步”的道理。激發(fā)學生熱愛科技、學習科技的興趣。
2.學習從整體到部分的說明方法。采用多讀的方式，對文章理解透，這樣學習本文既可掌握一些說明方法，有拓展了學生的思維，激發(fā)其對科技的熱愛。
3、激發(fā)學生熱愛科技、學習科技的興趣。
教學重、難點
了解未來的智能汽車的特點與功能。
理解、體會未來的智能汽車的特點與功能方面的一些專業(yè)術語。 教具準備：多媒體課件
學習方法：采用表演、朗讀等方式調(diào)動學生的學習興趣，同時激發(fā)學生的想象力，拓展學生的思維空間。
教學過程
一、課題導入
1.在生活中你乘坐過哪些交通工具?
2.今天，我們來認識一種新的交通工具。(板書課題)齊讀課題，從課題中，你有什么發(fā)現(xiàn)?
(1)能說說你理解的智能汽車是指什么樣的汽車嗎?
(2)本課的主要內(nèi)容和重點就是要寫什么的?
二、分析課文
1、自讀課文，讀準字音、讀通句子，不懂的地方可以小組合作解決。
2、完成老師的問題。
師：課文中哪幾段寫了未來汽車的主要部分和功能特點?
生答：4——8自然段
到底未來汽車由哪幾個主要部分組成又有什么功能特點呢?完成幻燈片出示的表格
設計情境，引導發(fā)言。
看到智能汽車有這么好、這么多的優(yōu)點，老師真忍不住想買一輛。假如現(xiàn)在，我想買一輛這樣的汽車，請同學們?yōu)橹悄芷囎鲆换赝其N員，根據(jù)文中的描寫盡量用自己的話向我介紹汽車各部分的作用，分四組進行，每組負責一個部分。
指名到前面來“推銷”。集體評價。
由這幾段對未來汽車部分的描寫引出未來汽車在整體上給人什么感受?學習1——3自然段，指名讀。
這一段以一個想象的故事開頭，理解想象的含義。
課件出示：“他愜意坐到座位上，安全帶自動系在他身上”重點理解“愜意”的意思從而體會汽車舒適、方便的特點。
再出示“一路上，汽車好象長了腳和眼睛……邊欣賞著窗外美妙的景色”理解這段話的含義。
教師引導找找還有哪段也是總寫汽車的，生答：9自然段。 讀9自然段，總結(jié)這段寫了什么?
教師小結(jié)：整理思路
三、拓展延伸
這樣的汽車你想不想也擁有一輛?別著急，現(xiàn)在請大家設計一種未來汽車，使它具有更多、更獨特的功能。
四、總結(jié)全課
這節(jié)課，同學們了解到了什么?懂得了什么?
教師總結(jié)：雖然未來的智能汽車只是人們對未來汽車的一個構(gòu)想，但社會在進步，科技在發(fā)展，相信不遠的將來我們的一個個設想一定會變成現(xiàn)實，所以同學們從現(xiàn)在開始努力學習吧，老師盼望有一天能坐上你們設計的汽車。
板書設計：
7未來的智能汽車
整體——部分
舒適、方便、快捷