教學目標：
知識技能
1. 學習本課12個生字，理解生詞。
2. 有感情地朗讀課文，初步感知課文內容。
過程與方法
通過創設情境，引導學生自主讀書，品讀體驗。
情感態度價值觀
通過朗讀體會語言的美感，合作探究，自主識字。
教學重點：
掌握生字的音、形、義
教學難點：
掌握生字的音、形、義;感知課文內容
教學用具：
課文朗讀帶、生字卡、
教學方法：
自主探究，合作交流。
教學流程：
一、導語(出示課題)
今天，老師和同學們一起學習《高傲的女孩》，同學們能說一說看了課題，你想到了什么?
二、初讀課文，整體感知
1.學生自由朗讀課文，把語句讀正確、讀通順。
2.學生畫出文中的生字詞，通過同桌反復指讀。
3.對于難讀的生字、詞及長句子，師可適當指導讀。
三、檢查讀書情況
1.出示生字卡，指生讀，并生字組詞
重點指導讀音：牢 慮 仍
重點指導書寫“慮”
2.指名學生分段讀課文，其他學生及及教師評議。
3.出示生字詞卡片，反復讓學生讀詞語。
四、鞏固朗讀
1.學生自選片段朗讀，比一比，誰讀得好。
2.聽課文錄音朗讀
3.學生讀后談談自己朗讀的感受，相互交流。
五、指導書寫生字
1.出示生字卡，學生現讀，后說說記憶生字的小竅門。
2.學生以小組為單位，識記生字。
3.指導書寫