教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：
通過理解語言文字，體會并學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
2、能力目標(biāo)：
⑴ 學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
⑵ 通過聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)語句，了解課文內(nèi)容。
⑶ 有感情地朗讀課文。
3、知識目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞語及句子。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)形象生動地說明事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件(或圖片)。
教學(xué)活動設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《蟋蟀的住宅》這一課。通過預(yù)習(xí)，你們從課文中知道了些什么?
(學(xué)生回答)
還有什么不懂的或特別想弄明白的嗎?
(學(xué)生質(zhì)疑)
二、再讀課文，了解蟋蟀選擇住宅的特點(diǎn)
1、蟋蟀的住宅建在什么地方的?請同學(xué)們快速讀讀課文，找出有關(guān)句子。
2、蟋蟀選擇住宅和其他昆蟲相同嗎?有什么不同的?
(讀句子回答。)
(師板書：不隨遇而安 自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘)
三、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)
1、究竟蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請各位同學(xué)再讀一讀課文，用“──”畫出寫作者觀察到的蟋蟀住宅的有關(guān)句子，并把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。
2、學(xué)生自由讀課文，找特點(diǎn)并概括。
3、小組討論交流。
4、全班交流：
(請學(xué)生說說自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并和人類的住宅進(jìn)行比較。)
(隨機(jī)出示課件：顯示蟋蟀住宅的特點(diǎn)。)
⑴ 青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。(隱蔽)
⑵ 即使有驟雨，這里也立刻會干的。(干燥)
⑶ 那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。(有平臺)
⑷ 屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。(光滑)
⑸ 主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。
⑹ 住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。(簡樸、清潔、衛(wèi)生)
這蟋蟀真不簡單，一個(gè)小洞也有這么多名堂!但是我們?nèi)祟惖淖≌镉须姛簟㈦娫挕⒂芯�電視、電腦等等，它有嗎?誰的住宅好?(當(dāng)然人類的好)
四、了解蟋蟀是怎樣建房的
1、人類的住宅比它好，為什么沒有它的住宅有名呢?讓我們再來看看蟋蟀是怎樣建造住房的吧。請同學(xué)們自由讀讀課文，找出有關(guān)寫蟋蟀是怎樣建造住宅的段落和句子，讀一讀，說一說你的體會。
2、讀后再和人類比較：
⑴ 蟋蟀建房子是*自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的;人類建造住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人是干不了。
⑵ 蟋蟀的工具是那么柔弱：自己的前足、鉗子、后足、后腿……人類要用很多先進(jìn)的建筑工具來修建房屋。
(師板書：工具那樣柔弱)
⑶ 蟋蟀會長時(shí)間整修住宅;人類的住宅一般不常修整，要向它學(xué)習(xí)。
(板書：長時(shí)間修整)
……
是啊，多么柔弱的挖掘工具!多么艱辛的修建過程!難怪人們對它的勞動成果會感到驚奇!原來建筑專家──蟋蟀住宅的出名，是*自己長年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動換來的。蟋蟀這吃苦耐勞的精神多么可貴啊!難怪作者會說蟋蟀的住宅可以算是偉大的工程!(板書：偉大的工程)
3、請你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語句，用“～～～”劃出來，自己輕聲讀一讀，體會作者的情感。
課件出示：(課文中直接稱贊蟋蟀的句子)
⑴ 它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。
⑵ 它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。
⑶ 假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
指名讀，鼓勵把自己獨(dú)特的感受通過朗讀表達(dá)出來。再齊讀。
五、換角色，指導(dǎo)說話
1、下面，我們來變換一下角色，我們都來當(dāng)蟋蟀工程師，向小組的同學(xué)介紹介紹你是如何建筑住宅的，或者介紹一下你建筑的住宅的特點(diǎn)也行。
(小組交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。)
2、請同學(xué)在全班交流。
(讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。)
六、小結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫作方法
1、為什么作者會把蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它怎樣修建的過程介紹得這么詳細(xì)具體呢?
(作者對蟋蟀親自實(shí)地觀察，從外到內(nèi)，觀察仔細(xì)，堅(jiān)持不懈，一連好幾個(gè)鐘頭。)
2、為什么我們在讀作者的這篇文章時(shí)會覺得很有趣味，一點(diǎn)也不枯躁呢?
(作者在介紹蟋蟀特點(diǎn)時(shí)，采用了擬人的手法，又恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比較、列舉數(shù)字、比喻等多種說明方法，所以使課文生動而富兒童情趣。這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。)
七、做練習(xí)
以下兩題任選一道做：
1、用以下小動物編個(gè)小故事：(不要求全用上)
螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。
2、仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)：
蟋蟀的住宅(偉大的工程)
不肯隨遇而安
自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘 勤勞、能吃苦
工具那樣柔弱
長時(shí)間的修整
教學(xué)反思：
《蟋蟀的住宅》是冀教版小學(xué)語文教材第12冊里的一篇文章，課文介紹了蟋蟀是怎樣修建住宅以及它們住宅的巧妙結(jié)構(gòu)。一開課就引導(dǎo)學(xué)生找出課文的兩個(gè)重點(diǎn)問題，讓學(xué)生讀和思有依據(jù)有方向。然后讓學(xué)生圍繞每一個(gè)問題去讀書，通過讀自己找到與問題有關(guān)的語句，可以用自己的話說，也可以用書上的話回答。待同學(xué)們與語言文字親密接觸后，教師提出更高的要求：說外部特點(diǎn)是能不能用一個(gè)詞概括?設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了訓(xùn)練學(xué)生由具體到抽象概括的思維能力。為了讓大家都能領(lǐng)悟蟋蟀住宅的特點(diǎn)，為下文蟋蟀是怎樣建造住宅的以及建造住宅用的是柔弱的爪子，讓每一位學(xué)生對蟋蟀產(chǎn)生敬慕之情打下堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。